本文關鍵詞：醫(yī)學生人際容納與父母教養(yǎng)方式關系

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【摘要】：目的了解醫(yī)學院校大學生人際容納現(xiàn)狀及其與父母教養(yǎng)方式的關系。方法采用人際容納量表和父母教養(yǎng)方式評定量表(EMBU)對黑龍江省4所醫(yī)學院校400名大學生進行施測。結果人際容納中容納他人維度為(60.44±7.29)分,被他人容納維度為(20.08±2.49)分;男生和女生容納他人維度得分分別為(60.70±8.07)和(60.32±7.03)分,差異無統(tǒng)計學意義(P0.05);不同父親文化程度的大學生容納他人維度得分差異無統(tǒng)計學意義(P0.05),不同母親文化程度的大學生容納他人維度得分差異有統(tǒng)計學意義(P0.05);大學生人際容納得分與父母教養(yǎng)方式中的情感溫暖理解維度得分均呈正相關,與其他維度均呈負相關(P0.05)。結論醫(yī)學院校大學生人際容納與父母教養(yǎng)方式的關系密切。
【作者單位】： 齊齊哈爾醫(yī)學院;
【關鍵詞】： 醫(yī)學院校大學生 人際容納 父母教養(yǎng)方式
【基金】：黑龍江省教育廳人文社會科學面上項目(12532437)
【分類號】：R395.6
【正文快照】： 人際容納是人際交往中的一種能力與修養(yǎng),也是一種重要的心理素質。醫(yī)學院校大學生從業(yè)后將與不同類型的人打交道,人際容納程度直接影響工作效率和生活質量。父母教養(yǎng)方式反映了教養(yǎng)觀念,并通過子女行為表現(xiàn)出來。已有相關研究表明,父母教養(yǎng)方式影響個體在各種場合中對他人的接

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