【摘要】：目的探討自我認知的團體輔導對大學生應對方式、社會支持的影響,為開展大學生心理健康教育提供依據(jù)。方法遵義醫(yī)學院臨床心理專業(yè)學生26例為實驗組;對照組為遵義醫(yī)學院臨床其他專業(yè)學生52例,以性別、年齡、民族、家庭經(jīng)濟狀況、雙親或單親家庭或父母離異、農村或城市為配比條件,采用1∶2配對。對實驗組進行連續(xù)7學期的自我認知的團體輔導,兩組分別作輔導前后測評比較。測量工具為應對方式問卷;社會支持評定量表。結果實驗組團體輔導后解決問題、求助、自尊水平、總支持、主觀支持顯著高于對照組(P0.05),自責顯著低于對照組(P0.05),差異有統(tǒng)計學意義;實驗組實驗后的解決問題、求助、自尊水平、總支持、主觀支持顯著高于對照組(P0.05),自責顯著低于對照組(P0.05),差異有統(tǒng)計學意義;對照組實驗后差異無統(tǒng)計學意義。結論自我認知團體輔導可以提高大學生社會支持系統(tǒng)的調節(jié)能力,指導他們采用積極的應對方式,有助于自我調適能力的提高。
[Abstract]:Objective to explore the effect of self-cognition group counseling on coping style and social support of college students, and to provide basis for psychological health education of college students. Methods 26 cases of clinical psychology major in Zunyi Medical College were treated as experimental group. The control group consisted of 52 clinical students in Zunyi Medical College, who were matched by sex, age, nationality, family economic status, parents or single parent families or parents divorced, and rural or urban areas. Group counseling of self-cognition was conducted for the experimental group for 7 consecutive semester. The two groups were evaluated and compared before and after counseling. The measurement tools were coping style questionnaire and Social support rating scale. Results problem solving, help seeking, self-esteem level, total support and subjective support were significantly higher in the experimental group than in the control group (P0.05), and the self-blame was significantly lower than that in the control group (P0.05). The problem solving, help seeking, self-esteem level, total support, subjective support were significantly higher in the experimental group than in the control group (P0.05), self-blame was significantly lower than the control group (P0.05), the difference was statistically significant. There was no significant difference after the experiment in the control group. Conclusion Self-cognitive group counseling can improve the adjustment ability of college students' social support system, guide them to adopt positive coping style, and contribute to the improvement of self-adjustment ability.
【作者單位】： 遵義醫(yī)學院醫(yī)學心理學教研室;
【基金】：貴州省教育廳高校人文社會科學研究項目(No:C-309)
【分類號】：R395

【參考文獻】

相關期刊論文 前3條

1 肖水源;《社會支持評定量表》的理論基礎與研究應用[J];臨床精神醫(yī)學雜志;1994年02期

2 丁錦紅,王凈;在校大學生社會支持狀況研究[J];首都師范大學學報(社會科學版);2000年01期

3 王淑燕;;主觀幸福感測評研究述評[J];社會心理科學;2004年05期

【共引文獻】

相關期刊論文 前10條

1 賴春霞;試論大學生生理健康與心理健康的協(xié)調發(fā)展[J];阿壩師范高等專科學校學報;2005年03期

2 戴云;高校圖書館在解決大學新生適應問題中的作用[J];安徽電氣工程職業(yè)技術學院學報;2004年02期

3 張睿;;某消防院校學員社會支持與幸福感關系研究[J];安徽電子信息職業(yè)技術學院學報;2011年02期

4 李代鳳;王共強;胡紀源;許文明;韓詠竹;;肝豆狀核變性患者生活質量的調查及護理對策[J];安徽醫(yī)學;2012年03期

5 杜江;曾臻;范大志;唐曉武;楊婷;潘發(fā)明;;某高職學院護理專業(yè)學生考試焦慮狀況調查分析[J];安徽醫(yī)學;2012年05期

6 胡媛媛;曾臻;潘發(fā)明;段振華;馮大洋;李桂興;王笙;;2型糖尿病住院患者心理健康狀況及影響因素分析[J];安徽醫(yī)藥;2010年12期

7 付蓉;大學生挫折心理的調適與矯正[J];安慶師范學院學報(社會科學版);2002年01期

8 梁書生;王璐;;大學生社會支持與自尊的水平及其關系的研究[J];鞍山師范學院學報;2009年02期

9 沈彬;朱正炎;張紅衛(wèi);王禮;;女性急性冠狀動脈綜合征生命質量和社會支持的臨床研究[J];蚌埠醫(yī)學院學報;2011年09期

10 苗傲霜;蹇英;朱海英;;癌癥化療患者家庭負擔及其影響因素的分析[J];蚌埠醫(yī)學院學報;2011年12期

相關會議論文 前8條

1 范煥謙;眭仿華;張務平;;突出學生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng) 提升就業(yè)市場競爭力之我見[A];福建省高校思想政治教育研究會2007年年會優(yōu)秀論文專輯（二）[C];2007年

2 李玲;吳愛勤;;經(jīng)前期綜合癥婦女心理社會因素的相關研究[A];第四屆全國中西醫(yī)結合心身醫(yī)學學術研討會論文集[C];2006年

3 張樹森;張卓秋;黃雪花;陳小容;陳華;;108例精神分裂癥復發(fā)因素與康復[A];中國殘疾人康復協(xié)會心理衛(wèi)生專業(yè)委員會第三屆學術交流會論文集[C];2002年

4 伊麗;武國城;;軍隊近五年心理工作文獻綜述[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會第三屆中青年心理衛(wèi)生學者學術研討會論文匯編[C];2012年

5 楊海霞;;乙肝患者常見的心理問題及護理[A];2013年河南省傳染病護理研究進展與臨床實踐學術會議論文集[C];2013年

6 李溫霞;;CABG患者術前焦慮的影響因素分析[A];2012年河南省現(xiàn)代手術室護理安全暨管理學術交流會議論文集[C];2012年

7 胡春梅;王蕾;;殯葬職工孤獨感與社會支持的關系[A];國際中華應用心理學研究會第十屆學術年會論文集[C];2013年

8 司亞雪;;社會支持和應對方式對肝癌患者心身癥狀影響的相關性觀察[A];2011年河南省中醫(yī)護理學術發(fā)展研討會論文集[C];2011年

相關博士學位論文 前10條

1 陳偉娜;企業(yè)員工職場欺負內容結構及相關研究[D];暨南大學;2011年

2 郭愛敏;慢性阻塞性肺疾病患者穩(wěn)定期的功能狀態(tài)及其相關因素[D];北京協(xié)和醫(yī)學院;2010年

3 封丹s，

本文編號：2400410