基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育與醫(yī)學(xué)生科研素質(zhì)培養(yǎng)
本文關(guān)鍵詞:基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育與醫(yī)學(xué)生科研素質(zhì)培養(yǎng),由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
當(dāng)前位置:首頁 >> 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué) >> 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育與醫(yī)學(xué)生科研素質(zhì)培養(yǎng)
醫(yī) 學(xué) 教學(xué)與 健康 ’ 2 0 1 5 晨 基礎(chǔ) 醫(yī)學(xué)教育 與醫(yī)學(xué)生科研 素質(zhì) 培養(yǎng) 何 敏 怡 ( 佳木斯 大學(xué) 2 0 1 4 級 康復(fù)醫(yī)學(xué)院學(xué)生 ) 【 中圖分類號 】 R- 4【 文獻(xiàn)標(biāo) 識碼 】 A【 文章編號 】 1 6 3 2 — 5 2 8 1 ( 2 0 1 5 ) 1 1 摘要 :改革開放 三十多年來 ,我 國高等 醫(yī)學(xué)
教 育取得 了長足 的進(jìn)步和發(fā)展 ,醫(yī)學(xué)教 育站在 了一個新的歷 史起點(diǎn)上。《 中共 中央國務(wù) 院關(guān) 于深 化 醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見 》 確定 了我 國深化 醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的基本 目 標(biāo) 和政 策措施 , 要求調(diào)整 高等 學(xué)校 醫(yī)學(xué)教育結(jié)構(gòu)和規(guī)模 , 加 強(qiáng)全科 醫(yī)學(xué) 教 育,加 大醫(yī)學(xué)教 育投入 ,提 高醫(yī)學(xué)教 育質(zhì)量 。現(xiàn)代 醫(yī)學(xué)教育要求在給學(xué)生傳授基礎(chǔ) 醫(yī)學(xué)知識 的同時,也 必須注意提 高醫(yī)學(xué)本科生的綜合 素質(zhì) , 培養(yǎng)具有基本科研 素質(zhì) 的創(chuàng)新型人才。 關(guān)鍵詞 : 基礎(chǔ) 醫(yī)學(xué) 教育 科研素質(zhì) 引言:作為醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)的一個重要方面, 醫(yī)學(xué)本科生科研 能 力 的培養(yǎng) 已經(jīng)成 為現(xiàn) 階段 醫(yī)學(xué) 教育 的一 項(xiàng) 重要任 務(wù) 。我 國傳 統(tǒng) 的高等 醫(yī)學(xué)教 育普 遍存 在著對 醫(yī)學(xué)生 科研 能 力培 養(yǎng)認(rèn) 識不 足 的現(xiàn) 象, 難 以適應(yīng) 當(dāng)今 醫(yī)學(xué) 事業(yè) 的發(fā) 展需 求 。 近年 來 , 隨著 教育 改革 的深 入, 醫(yī)學(xué) 教育不僅 要培 養(yǎng) 出合 格 的醫(yī) 務(wù)人才 ,還 要培 養(yǎng) 出一批具 有 科 學(xué)素養(yǎng) 和創(chuàng) 新技 能的 醫(yī)學(xué)研 究人 才 。科 研 素質(zhì) 培養(yǎng) 是指 對提 高 科研 意 識、思 維能 力、 分析 問題 、解 決 問題 、創(chuàng) 新應(yīng) 變 能力 的培 養(yǎng) ,是 綜合素 質(zhì)培養(yǎng) 的重 要 內(nèi)容 。 以何種 方式 啟 蒙基 礎(chǔ) 醫(yī)學(xué)學(xué) 生 的科 研 思維是 我們 一直關(guān) 注 的教 學(xué)改 革 內(nèi)容 。本文 就 基礎(chǔ) 醫(yī)學(xué) 教 育 與醫(yī)學(xué) 生科研 素質(zhì) 培養(yǎng)進(jìn) 行探 討 。 1 . 基 礎(chǔ)醫(yī)學(xué) 教育 面臨 的挑戰(zhàn) 和 問題 當(dāng)前隨著社會的發(fā)展 ,教育形式的改變,醫(yī)學(xué)教育還是會面 對或者已經(jīng)面對越來越多的挑戰(zhàn),對于這些困難和挑戰(zhàn)我們必須 清 晰的認(rèn) 識到 。 重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)、重大課題攻關(guān)以及重要實(shí)驗(yàn)室搭建等方式,為更 新教學(xué)內(nèi)容提供豐富的資源 。高度重視和積極開展課程改革是世 界各 國教育 發(fā)展 的共 同特 點(diǎn) 。課 程 體系 的深 入改革 就是 要主 動適 應(yīng) 醫(yī)療 衛(wèi)生 事業(yè) 發(fā) 展需 要 ,科學(xué) 規(guī)劃 、合 理 定位 、積極 推進(jìn) ,努 力 構(gòu)建 人文 社會 科 學(xué)知 識 、 自然 科 學(xué)知 識與 醫(yī)學(xué)知 識相 結(jié)合 ,基 礎(chǔ) 醫(yī)學(xué) 與 臨床 醫(yī)學(xué) 相結(jié) 合 的知識 、 能力 、素質(zhì) 協(xié)調(diào) 發(fā)展 的新 型課 程 體系 。 首先 ,隨著 社會 醫(yī)療 模式 的變 化 相應(yīng) 的我 們在 進(jìn) 行基 礎(chǔ)醫(yī) 學(xué) 教育 時也 要相對 應(yīng) 的進(jìn)行 改變 和調(diào) 整 。隨 著 醫(yī)學(xué)技 術(shù) 的發(fā) 展和提 高 ,致使 醫(yī)學(xué) 教育 內(nèi)容上 越來 越復(fù) 雜 ,學(xué) 習(xí)難 度越 來越 高 ,這 就 導(dǎo)致 在基 礎(chǔ)醫(yī) 學(xué)教學(xué) 時 比 以前 有難 度 上 的提高 ,,一 旦跟 不 上社會 醫(yī)學(xué) 技術(shù) 的發(fā)展 和 改變 ,醫(yī)學(xué) 教育 將會 停 滯 ,也無 法 教育 出與社 會 醫(yī)學(xué)相適 應(yīng) 的醫(yī)學(xué)人才 。 其 次,我國 目 前人 口與衛(wèi) 生人 力資源 配置 比例并不低 于某些 發(fā) 達(dá) 國家 ,但高質(zhì) 量醫(yī)學(xué)
相關(guān)文檔:
更多相關(guān)文章:
醫(yī)學(xué)院第二課堂教育對學(xué)生科研能力的培養(yǎng)
第二課堂作為第一課堂的必要補(bǔ)充和延伸,為培養(yǎng) 醫(yī)學(xué)生的科研素質(zhì)提 醫(yī)學(xué)院第二課堂教育對學(xué)生科研能力的培養(yǎng) 摘要:大學(xué)是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地,也是培育...我國醫(yī)學(xué)生信息素養(yǎng)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究
科學(xué)規(guī)劃和構(gòu)建醫(yī)學(xué)生信息素養(yǎng)教育體系, 是培養(yǎng)創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才的當(dāng)務(wù)之 急。 本文...新的知識體系, 具有終身學(xué)習(xí)的觀念; 具有一定的科研能力, 并能準(zhǔn)確表述科研成...培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生科研能力啟蒙訓(xùn)練的初探
培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生科研能力啟蒙訓(xùn)練的初探_醫(yī)學(xué)_高等教育_教育專區(qū)。培養(yǎng)本科醫(yī)學(xué)生科研能力...② 二、本科醫(yī)學(xué)生科研能力的現(xiàn)狀(一)本科醫(yī)學(xué)生的自身科研素質(zhì)的缺乏本科醫(yī)學(xué)...在醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)類課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)
在醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)類課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)_經(jīng)濟(jì)學(xué)_高等教育_教育專區(qū)。在...促進(jìn)思 維的 現(xiàn)代 教育理念,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、動手能力及科研能力的有效手段...0淺談醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
淺談醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 作為醫(yī)學(xué)生, “救死扶傷,治病救人”是醫(yī)學(xué)科學(xué)賦予的...3.4 大力加強(qiáng)創(chuàng)新性的研究教育與開展校際、 國際間的交流與合作 科研素質(zhì)是...對加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育的思考
加 強(qiáng)醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育,對于培養(yǎng)高質(zhì)量的醫(yī)學(xué)人才至關(guān)重要。 一、高校醫(yī)學(xué)生...展示交流科研成果和展現(xiàn)個人風(fēng)采的廣闊舞 臺,幫助醫(yī)學(xué)生了解民族傳統(tǒng)文化知識,...新時期醫(yī)學(xué)本科生科研意識和素質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)研設(shè)計(jì)(投稿)
關(guān)鍵詞:新時期;醫(yī)學(xué)本科生;科研素質(zhì);調(diào)研設(shè)計(jì) 科研是科學(xué)研究的簡稱,科研素質(zhì)是指開展科研活動的綜合能力和水平。 在我國高等教育的過程中,科研能力的培養(yǎng)和提高是...臺州醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育習(xí)題匯總
1、以下不屬于業(yè)務(wù)素質(zhì)范疇的是: C A、理論知識 B、專業(yè)技能 C、正確的態(tài)度...護(hù)理教育與科研 5、護(hù)生專業(yè)生涯規(guī)劃的步驟包括: A、職業(yè)信息的傳遞、專業(yè)評估...湖南省高等醫(yī)學(xué)院校名單及簡介
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)一級學(xué)科 博士后科研流動站, 2 個二級學(xué)科...學(xué)院共有醫(yī)學(xué)類本?茖W(xué)生 1942 人 學(xué)院具有優(yōu)越的...學(xué)院注重學(xué)生專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的培 養(yǎng),尤其...中華醫(yī)學(xué)會醫(yī)學(xué)教育分會醫(yī)學(xué)教育科研課題指南
中華醫(yī)學(xué)會醫(yī)學(xué)教育分會醫(yī)學(xué)教育科研課題指南課題研究...醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德教育研究 5.醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育研究 ...培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐 7.高職(或高專)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)綜合... 更多相關(guān)標(biāo)簽:
醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng) 醫(yī)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)思考 醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育 醫(yī)學(xué)生科研心得體會 醫(yī)學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì) 醫(yī)學(xué)生科研 醫(yī)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì) 醫(yī)學(xué)生為什么要科研
本文關(guān)鍵詞:基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育與醫(yī)學(xué)生科研素質(zhì)培養(yǎng),由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
本文編號:144418
本文鏈接:http://www.sikaile.net/yixuelunwen/jichuyixue/144418.html