本文關(guān)鍵詞：發(fā)揮病案教學(xué)在傳染病學(xué)課堂教學(xué)中的作用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

從培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生臨床技能、彌補病種缺乏以及教學(xué)實踐效果等方面闡述了病案教學(xué)在傳染病課堂教學(xué)中的必要性,并從選擇施教病案、結(jié)合基本理論展開討論及引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用理論知識解決實際問題等方面,就如何開展傳染病課堂病案教學(xué)提出自身經(jīng)驗、見解。

醫(yī)學(xué)教育探索 2 0 0 9年 9月第 8卷第 9期

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臨床教學(xué)

發(fā)揮病案教學(xué)在傳染病學(xué)課堂教學(xué)中的作用 陳永鵬 【摘要】從培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生臨床技能、彌補病種缺乏以及教學(xué)實踐效果等方面闡述了病案教學(xué) 在傳染病課堂教學(xué)中的必要性，并從選擇施教病案、結(jié)合基本理論展開討論及引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用理 論知識解決實際問題等方面，如何開展傳染病課堂病案教學(xué)提出自身經(jīng)驗、解。就見

【關(guān)鍵詞】傳染病學(xué)課堂教學(xué)；病案教學(xué)；啟發(fā)式教學(xué)【中圖分類號】 G 4 .; R 1 6 20 5【文章編號】 17— 5 9 2 0 )9 1 3— 3 6 1 86 (0 9 0— 15 0【文獻標(biāo)識碼】 A

Educng he o e i t r l of ln c l a e e h ng n t c a s o ci i a c s t ac i i he l s r om t a hi o nf c ius e c ng f i e to die e s as s

C E og p n D p r etfI et u D saeN nagHo ilS uhr d a U i rt, H N Y n - e￣ eat n o n c os i s, afn s t,otenMeil nv s y m f i e pa c ei Gu g ho 05 an z u 51 15, Chia n

【 bta t T e a to x ln d h ncsa o ci cl ae ecig o n ci s A s c】 h uhr pa e t eesr f l ia s t hn f if t u r e i e y n c a r e o ds a e e c n i ci ia tc ia s il r i ng,hot g o ie s s ce a d ie s ta hig n lnc l e hnc l kl tani s ra e f d s a e pe is n pr cie fe t a t efc . c Th n,h a t o p o und d e te u h r r po e hi e p ren e o h w t prc ie t i fc iu die s c iia s x ei c n o o a tc he n e to s s a e ln c l

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【 y w rs Casom t cig fnet u i ae; Cii l aetahn; E l heig Ke o d】 l r ahn fco s s ss l c s cig ni tnn s o e oi i de n ac e g ta hng eci

病案教學(xué)是以病案為基礎(chǔ)、問題為先導(dǎo)、析分 討論為核心，分調(diào)動教與學(xué)的積極性，揮教師充發(fā)

低，決于學(xué)生是否掌握了臨床思維方法，取即分析問題、決問題的實踐能力，樣才能為學(xué)生盡快解這適應(yīng)臨床醫(yī)學(xué)這門學(xué)科的特點、快進入臨床醫(yī)生盡 角色提供幫助。教學(xué)案例往往是臨床典型病例，可

的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，， 培養(yǎng)學(xué)生智能的一種教學(xué)方法，臨床學(xué)科常用的是

教學(xué)方法 f 1 1。隨著傳染病發(fā)病率在我國的逐年降低及臨床病種的減少，染病學(xué)課堂教學(xué)面臨重要變傳革，案教學(xué)發(fā)揮著日益重要的作用。病 1傳染病課堂教學(xué)開展病案教學(xué)的必要性

以發(fā)揮病例模擬作用，案中體征描述、病病史記錄有效引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)病歷書寫及臨床思維過程。例如，流行性腦脊髓膜炎”型病案中“膿性中耳“典化炎”史、鼻唇溝對稱”病“陰性體征的描述，以讓可學(xué)生理解與“其他化膿性腦膜炎”別診斷的重要鑒

11培養(yǎng)臨床病歷書寫、維能力的需要 .思從事醫(yī)療的專門人才必須具備良好的病歷書寫及臨床思維能力，臨床課程課堂教學(xué)質(zhì)量的高

性、體格檢查中如何注意腦神經(jīng)(面神經(jīng) )害的損 表現(xiàn)。如，下頜只能達距前胸約三橫指”以讓又“可

學(xué)生初步領(lǐng)會“頸強直”的描述，病案中青霉素劑量 每日“0萬 UK”效地展示大劑量青霉素治療的 2/g有 重要性

作者單位： 15 5廣州， 50 1南方醫(yī)科大學(xué)南方醫(yī)院感染內(nèi)科

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