簡(jiǎn)·奧斯丁,成長(zhǎng)小說(shuō)和道德判斷
發(fā)布時(shí)間:2021-05-12 16:04
簡(jiǎn)·奧斯丁是十九世紀(jì)初英國(guó)最著名的小說(shuō)家之一。其作品多表現(xiàn)鄉(xiāng)村風(fēng)情以及鄉(xiāng)下女孩的婚戀。她一生只寫了六本主要小說(shuō),卻百年來(lái)一直是評(píng)論界的焦點(diǎn)。早先的奧斯丁評(píng)論家們把奧斯丁視為擅長(zhǎng)描寫人情世態(tài)的正統(tǒng)的女性化作家,并冠于她“親愛(ài)的簡(jiǎn)阿姨”的稱號(hào)。二十世紀(jì)以來(lái),受各種批評(píng)思潮的影響,評(píng)論家們對(duì)奧斯丁的小說(shuō)又有了新的詮釋。從女性主義視角對(duì)簡(jiǎn)·奧斯丁小說(shuō)的細(xì)讀中,人們也發(fā)現(xiàn)了小說(shuō)中顛覆和叛逆的一面,甚至把它們與一些當(dāng)時(shí)激進(jìn)的女性主義思想(如瑪麗·沃爾斯通克拉夫特)聯(lián)系起來(lái)。本文從成長(zhǎng)小說(shuō)的角度,把奧斯丁與其前輩和榜樣(主要是弗朗西斯·彭妮和安·拉德克利夫的作品)作對(duì)比,來(lái)探討奧斯丁的婦女觀。成長(zhǎng)小說(shuō)作為一種小說(shuō)形式在奧斯丁之前18世紀(jì)英國(guó)女作家(包括彭妮和拉德克利夫)的作品中廣泛使用。奧斯丁繼承了這些作品的主題和內(nèi)容。但與之不同的是,奧斯丁的小說(shuō)更具顛覆性。彭妮和拉德克利夫的作品描述的多是女主角如何步入社會(huì),并學(xué)會(huì)遵循規(guī)則,克服困難,最后成功的故事。作者著重圍繞對(duì)當(dāng)時(shí)備受推崇的女性規(guī)范及品行要求,以及如何遵循他們展開(kāi)討論。同時(shí),這些作品也是羅曼司。奧斯丁的成長(zhǎng)小說(shuō)也是圍繞對(duì)女性規(guī)范和要求的討論展開(kāi)...
【文章來(lái)源】:復(fù)旦大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁(yè)數(shù)】:56 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
Abstract
摘要
Introduction
Chapter 1:18~(th) Century Female Bildungsroman
1.1 TheFemale Bildungsroman in the 18~(th) Century England
1.2 Living within the Feminine Ideology
Chapter 2:Jane Austen and Her Subversion
2.1 Jane Austen and the Role of Woman
2.2 Jane Austen and Feminine Ideology
2.3 Individualism and the Image of an Authoress
Chapter 3:Jane Austen's Bildungsroman
3.1 Anti-romance and the Formation Theme
3.2 Judgement:Manners and Morals
3.3 The Formation Process and the Narrative Methods
Conclusion
Reference
Acknowledgments
本文編號(hào):3183709
【文章來(lái)源】:復(fù)旦大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁(yè)數(shù)】:56 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
Abstract
摘要
Introduction
Chapter 1:18~(th) Century Female Bildungsroman
1.1 TheFemale Bildungsroman in the 18~(th) Century England
1.2 Living within the Feminine Ideology
Chapter 2:Jane Austen and Her Subversion
2.1 Jane Austen and the Role of Woman
2.2 Jane Austen and Feminine Ideology
2.3 Individualism and the Image of an Authoress
Chapter 3:Jane Austen's Bildungsroman
3.1 Anti-romance and the Formation Theme
3.2 Judgement:Manners and Morals
3.3 The Formation Process and the Narrative Methods
Conclusion
Reference
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本文編號(hào):3183709
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