本文選題：小說(shuō)創(chuàng)作 + 逃避自由�。� 參考：《語(yǔ)文建設(shè)》2015年02期

【摘要】：村上春樹(shù)的小說(shuō)《1Q84》反映了在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)中失去精神依托的人們對(duì)于"愛(ài)"與"溝通"的渴望。本文旨在運(yùn)用上世紀(jì)四十年代弗洛姆的《逃避自由》理論來(lái)解讀小說(shuō)中的人物性格結(jié)構(gòu)和心理機(jī)制。通過(guò)分析逃避自由的三種途徑,指出小說(shuō)中人物深陷自由困境的原因,由此揭示出追求真正的積極自由的途徑,即:只有通過(guò)"愛(ài)"達(dá)到與他人暢快的"溝通",經(jīng)過(guò)自身積極的思考,重新發(fā)現(xiàn)自我,才能消除消極自由帶給人的孤獨(dú)感和無(wú)權(quán)力感,真正擺脫外在權(quán)威的控制,打開(kāi)自由之門(mén)。
[Abstract]:Through analyzing the three ways of escape freedom , the author points out the reason why the characters in the novel fall into the free predicament , and points out that the way to pursue the real positive freedom is to eliminate the loneliness and the power - free feeling of the negative freedom , and to get rid of the authority control and open the free door .
【作者單位】： 上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)賢達(dá)經(jīng)濟(jì)人文學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：I313.074

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

1 王榮生;中日語(yǔ)文教學(xué)中的閱讀取向比較及討論[J];語(yǔ)文建設(shè);2002年10期

2 余虹;;川端康成《花未眠》的審美解讀[J];語(yǔ)文建設(shè);2009年03期

3 杜曉麗;;村上春樹(shù)對(duì)日本傳統(tǒng)文學(xué)的繼承與發(fā)展[J];語(yǔ)文建設(shè);2013年06期

4 張琨;;淺析川端康成在《古都》中對(duì)日本傳統(tǒng)文化的留戀與迷惘[J];語(yǔ)文建設(shè);2013年08期

5 郭華;;村上春樹(shù)小說(shuō)中的“異質(zhì)空間”[J];語(yǔ)文建設(shè);2014年20期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前6條

1 賀衛(wèi)東;;建構(gòu)主義理論給語(yǔ)文閱讀教學(xué)的啟示[J];全球教育展望;2003年06期

2 鐘賢權(quán);;閱讀教學(xué)的三個(gè)關(guān)鍵詞——以小說(shuō)《十八歲出門(mén)遠(yuǎn)行》教學(xué)為例[J];語(yǔ)文學(xué)刊;2011年06期

3 王榮生;;《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的“對(duì)話(huà)理論”[J];語(yǔ)文學(xué)習(xí);2002年11期

4 孫e，

本文編號(hào)：2001501