本文關(guān)鍵詞：西醫(yī)院校七年制臨床專業(yè)學(xué)生對《中醫(yī)學(xué)》教學(xué)模式評價，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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西醫(yī)院校七年制臨床專業(yè)學(xué)生對《中醫(yī)學(xué)》教學(xué)模式評價關(guān)鍵詞:中醫(yī)學(xué);教學(xué)形式;中醫(yī)教育DOI:10.3969/j.issn.1005-5304.2013.12.044中圖分類號:R2-04 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1005-5304(2013)12-0096-02《中醫(yī)學(xué)》是我國西醫(yī)院校的重要教學(xué)課程。西醫(yī)高等院校開設(shè)《中醫(yī)學(xué)》課程的目標(biāo)是使西醫(yī)學(xué)系學(xué)生在較短時間內(nèi)掌握中醫(yī)學(xué)的基本特點,理解不同醫(yī)學(xué)體系對生命的認(rèn)知差異,初步掌握中醫(yī)學(xué)的基本知識和基本技能,開拓臨床思維,豐富診療手段。我國西醫(yī)院校開展《中醫(yī)學(xué)》教學(xué)已經(jīng) 20 余年,但對其教學(xué)效果較少進行調(diào)查總結(jié),尤其是有關(guān)學(xué)生對教學(xué)評估的研究更少。為此,筆者以臨床專業(yè)七年制學(xué)生作為對象進行問卷調(diào)查,以期對《中醫(yī)學(xué)》課程的教學(xué)效果進行總結(jié),為今后《中醫(yī)學(xué)》課程教學(xué)模式的改進提供參考。1 評估內(nèi)容2011-2012 年,筆者選取首都醫(yī)科大學(xué) 2008 級和 2009 級臨床專業(yè)七年制學(xué)生 120 名,使用自制調(diào)查問卷進行學(xué)習(xí)《中醫(yī)學(xué)》課程反饋調(diào)查。學(xué)生在課程結(jié)束后填寫無記名的問卷調(diào)查表。內(nèi)容包括“您學(xué)習(xí)《中醫(yī)學(xué)》課程的最大收獲是什么?”、“您對《中醫(yī)學(xué)》理論授課和見習(xí)授課最不滿意的地方是什么?”、“您對《中醫(yī)學(xué)》今后的課程設(shè)置和授課方式有何建議?”等問題。要求學(xué)生... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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