<正>2020年初的新冠肺炎疫情對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾生產(chǎn)生活帶來了嚴(yán)重影響。反映在新聞傳播領(lǐng)域,政府信息公開、媒體融合報(bào)道、公眾社交傳播相互交織,應(yīng)急科普良莠不齊,各類謠言滋生蔓延,進(jìn)一步凸顯了危機(jī)傳播的重要性和危機(jī)傳播人才培養(yǎng)的緊迫性。風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)語境下的危機(jī)傳播人才需求1986年,德國社會(huì)學(xué)家烏爾里�！へ惪耸状翁岢�"風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)"的概念,解釋了全球化背景下人類實(shí)踐對(duì)人類生存發(fā)展帶來的嚴(yán)重威脅①。隨著現(xiàn)代化、城市化、全球化進(jìn)程的加快,自 

【文章來源】：青年記者. 2020,(20)北大核心

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)語境下的危機(jī)傳播人才需求
移動(dòng)社交時(shí)代危機(jī)傳播人才培養(yǎng)重點(diǎn)
    (一)危機(jī)防范能力
    (二)危機(jī)發(fā)現(xiàn)能力
    (三)危機(jī)應(yīng)對(duì)能力
面向市場(chǎng)需求的危機(jī)傳播人才培養(yǎng)路徑
    (一)以馬克思主義新聞?dòng)^和習(xí)近平總書記關(guān)于新聞工作的重要論述為指導(dǎo)
    (二)加強(qiáng)專業(yè)建設(shè),建立完善的人才培養(yǎng)體系
    (三)協(xié)調(diào)行業(yè)資源,實(shí)現(xiàn)全員育人
    (四)加強(qiáng)課程建設(shè)和教學(xué)方法改革


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]危機(jī)傳播管理對(duì)話范式（上）——模型建構(gòu)[J]. 胡百精.  當(dāng)代傳播. 2018(01)
[2]危機(jī)傳播意識(shí)與信息有效傳導(dǎo)[J]. 張玉萍.  青年記者. 2014(11)
[3]大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育與學(xué)風(fēng)建設(shè)關(guān)系研究[J]. 徐占品,遲曉明.  東南傳播. 2011(04)
[4]論風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)與危機(jī)傳播[J]. 鄭保衛(wèi),楊柳.  新聞?dòng)浾? 2010(08)



本文編號(hào)：3325389