自2012年誕生以來,微信公眾平臺已進入第6個年頭,從傳統(tǒng)媒體、互聯(lián)網(wǎng)公司、各大企業(yè)紛紛開辦微信公眾號,再到如今大到政府機關(guān)、小到團隊個體,組成大浪淘沙式的競爭市場,微信公眾號仍然具有廣闊的市場前景。教育是一個復雜而龐大的領(lǐng)域,在孩子成長、學習的過程中,有許多人群可以服務(wù)、有許多教育焦點值得關(guān)注、許多“痛點”需求等待被滿足。本策劃旨在探求新媒體環(huán)境下“浙少年”微信公眾號的運營模式,具體策劃方案主要以下四個方面來呈現(xiàn):內(nèi)容建設(shè)方面,確定公眾號的定位和目標用戶,根據(jù)用戶使用習慣和推送消息的內(nèi)容分析,確定消息推送時間、頻率、數(shù)量、內(nèi)容、版面視覺效果以及視覺設(shè)計。用戶運營方面,對公眾號的自動回復設(shè)置進行重新規(guī)劃、對用戶留言管理予以重視并及時處理,對線上線下活動進行更完整的策劃和更針對性的運營,使活動更具吸引力。營銷推廣方面,注重大型活動的策劃和配套宣傳,豐富活動推廣形式,在資金、人力、前期準備、宣傳等方面加大投入力度,并將其最大化地轉(zhuǎn)化為品牌效益和經(jīng)濟效益。盈利模式方面,在公眾號運營模式成熟、用戶穩(wěn)定的基礎(chǔ)上,從開發(fā)在線教育產(chǎn)品、深入第三方合作、提供教育服務(wù)等方面擴寬盈利渠道,以增強公眾號的整... 

【文章來源】：浙江工業(yè)大學浙江省

【文章頁數(shù)】：45 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

企鵝智酷《2017微信用戶&生態(tài)研究報告》第二節(jié)市場分析

“浙江小記者站”成立于 2011 年 9 月，由浙江省新聞工作者協(xié)會指導，是浙江省最大的小記者全媒體實踐平臺，目前粉絲數(shù)約六萬五千人。“寶貝 online”由原先的“浙江在線親子頻道”改名而來，是浙江在線網(wǎng)站親子頻道的微信平臺，旨在發(fā)布時新且權(quán)威的親子類資訊，分享實用的育兒百科，提供精選的粉絲專享互動和粉絲福利，目前粉絲約五萬七千人。兩個公眾號都隸屬于浙江在線新聞網(wǎng)站科教頻道，因定位和內(nèi)容存在一定的重合性，部門決定將兩個公眾號進行合并，希望通過遷移合并，整合兩者的資源，提升公眾號的整體競爭力。合并后，“浙少年”微信平臺粉絲人數(shù)共計約十二萬余人，依托于浙江在線新聞網(wǎng)站有限公司及浙江日報社傳統(tǒng)報業(yè)品牌，與集團上百個微信公眾平臺共創(chuàng)微信矩陣模型。第二節(jié) 用戶分析“浙少年”由兩個公眾號合并而來，前期用戶大部分為“寶貝 online”和“浙江小記者站”的原有用戶，通過微信后臺對兩個公眾號的用戶數(shù)據(jù)進行分析，可以發(fā)現(xiàn)他們存在著一定的重合性，見圖 2-1 至圖 2-4。

浙江小記者站用戶地方分布

【參考文獻】：
期刊論文
[1]親子類公眾號的傳播特點及發(fā)展困境[J]. 劉艷紅.  西部廣播電視. 2018(07)
[2]人民日報微信公眾號的編輯策略[J]. 陳勇,丁峰.  青年記者. 2018(03)
[3]基于WCI指數(shù)探究高校微信公眾號的傳播力——以河南10所高校為例[J]. 劉文娟.  新聞研究導刊. 2017(24)
[4]基于WCI的少兒圖書館微信公眾號應(yīng)用研究[J]. 張盛.  情報探索. 2017(10)
[5]利用微信公眾號推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育服務(wù)”的實踐與思考[J]. 黃美儀,張立,陳長城.  中國教育信息化. 2017(18)
[6]微信公眾號如何提升傳播效果[J]. 張霞.  新聞與寫作. 2017(07)
[7]教育類微信公眾號的傳播效果探析——基于8個教育類微信公眾號的調(diào)查與分析[J]. 李莎.  青年記者. 2017(18)
[8]教育新媒體的“三位一體”運營模式初探——以錢江晚報“升學寶”項目為例[J]. 王慧華.  傳媒評論. 2017(04)
[9]堅持黨報使命,加快媒體深度融合[J].   傳媒評論. 2017(04)
[10]微信自媒體盈利模式與可持續(xù)發(fā)展策略[J]. 蔣明明.  新聞與寫作. 2017(03)

碩士論文
[1]微信公眾號的盈利策略研究[D]. 何文靜.黑龍江大學 2017
[2]《錢江晚報》“升學寶”微信公眾訂閱號運營方案[D]. 董簫樂.浙江大學 2015
[3]都市快報旅游微信公眾平臺“旅行惠”運營方案[D]. 徐金佳.浙江大學 2015
[4]“浙江日報有風來”微信公眾訂閱號運營方案[D]. 王曼霖.浙江大學 2015



本文編號：3294850