【摘要】：在當(dāng)今信息大爆炸的時(shí)代，人們?cè)絹碓揭蕾囆侣劽襟w，認(rèn)為媒體報(bào)道就是事情的全部事實(shí)，客觀而且公正。但在黨派利益和經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)下，新聞報(bào)道并不像人們所想的那樣。Floyd (2000：43)指出：新聞報(bào)道看似中立，實(shí)則巧妙地包含了報(bào)道者個(gè)人的偏見和喜好。美國康州桑迪胡克小學(xué)慘案發(fā)生后，各種媒體報(bào)道映入眼簾。對(duì)于慘案背后的推因，人們大多都?xì)w因于美國的槍文化、暴力文化、心理疾病及學(xué)校欺凌現(xiàn)象等等。但也有人質(zhì)疑、譴責(zé)媒體的報(bào)道，認(rèn)為媒體報(bào)道也有部分責(zé)任�；谶@一發(fā)現(xiàn)，本文嘗試著在馬丁的評(píng)價(jià)理論框架下分析新聞媒體是如何報(bào)道這種災(zāi)難及怎樣表達(dá)自己的態(tài)度的。評(píng)價(jià)理論關(guān)注的是語言使用者怎樣利用評(píng)價(jià)詞匯表達(dá)態(tài)度、立場(chǎng)和意識(shí)形態(tài)，這是其他語言學(xué)不能或很少能揭示的東西(王振華,2001). 本文以2007年的弗吉理工大學(xué)槍殺事件和2012年的桑迪胡克小學(xué)槍殺事件為例，利用UAM Corpus Tool2.8.14為統(tǒng)計(jì)工具，采取定量定性相結(jié)合的方法分析紐約時(shí)報(bào)對(duì)它們的報(bào)道。這兩個(gè)事件被維基百科定義為最慘烈的大屠殺，并且在同類事件報(bào)道中被頻繁提及。通過對(duì)這兩個(gè)事件的評(píng)價(jià)性研究，本文試圖達(dá)到以下目標(biāo)：第一，分析報(bào)道中評(píng)價(jià)資源使用的分布情況；第二，研究評(píng)價(jià)資源在語料中的實(shí)現(xiàn)方式，，以及報(bào)道者通過這些資源影響讀者的方式；第三，探討新聞報(bào)道對(duì)讀者是否產(chǎn)生消極的影響；第四，探索評(píng)價(jià)資源在不同事件的報(bào)道中是否存在差異。 本文得出以下結(jié)論：(1)報(bào)道者運(yùn)用了大量的評(píng)價(jià)資源，其出現(xiàn)次數(shù)多達(dá)1425次，這表明新聞報(bào)道更傾向于是評(píng)價(jià)性寫作而非客觀化寫作；（2）所選新聞文本主要通過多聲來實(shí)現(xiàn)與讀者的團(tuán)結(jié)；(3)對(duì)作案者的過度“宣揚(yáng)”對(duì)有些人來說可能會(huì)導(dǎo)致“模仿效應(yīng)”(Coleman,2004)的產(chǎn)生；(4)評(píng)價(jià)資源在兩個(gè)事件中呈現(xiàn)出相同的趨勢(shì)，但是具體的比例不同，這與美國新聞專業(yè)主義、西方的新聞價(jià)值觀、新聞在英文環(huán)境中的社會(huì)功能以及媒體的商業(yè)化等有關(guān)。 本文可以幫助讀者更好地理解新聞內(nèi)容并提高對(duì)新聞的感悟力和判斷力，同時(shí)啟發(fā)教育者在教學(xué)過程中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生批判性閱讀的能力;通過揭示各個(gè)資源在報(bào)道中的運(yùn)用及功能，新聞工作者能更好地進(jìn)行新聞寫作。此外，該研究還可以進(jìn)一步檢驗(yàn)和豐富評(píng)價(jià)理論。
【學(xué)位授予單位】：南昌大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G212;H315

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2589361