發(fā)布時間：2017-10-03 07:20

  本文關鍵詞：基于語言內(nèi)在論的譯寫一體化寫作模式研究

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【摘要】：針對外語寫作過程中普遍存在的母語參與和翻譯現(xiàn)象,文章以語言內(nèi)在論為語言哲學基礎,從弗拉沃和海耶斯的寫作認知模型出發(fā),提出"譯寫行為"的概念,建構以"分解—轉移—重組"三個步驟為要件的"譯寫一體化"外語寫作模式。
【作者單位】： 中國礦業(yè)大學外文學院;
【關鍵詞】： 譯寫一體化 外語寫作模式 寫作認知模型
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃2011年外語教育研究專項課題“基于數(shù)據(jù)庫的中學生英語寫作與翻譯行為的相關性研究”(編號GPA115010)的研究成果
【分類號】：H09
【正文快照】： 作者袁輝,中國礦業(yè)大學外文學院副教授(江蘇徐州221116)一、研究背景母語思維、翻譯與外語學習的關系,是二語習得研究的最基本問題之一。借助母語與翻譯開展外語教學,曾是外語教學史上最主要的方法。20世紀60年代后,提倡外語思維排斥母語參與的方法成為主基調(diào)。但近年這種情況

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中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：963891