本文關(guān)鍵詞：壯、漢、英三語(yǔ)環(huán)境下的口語(yǔ)遷移研究

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【摘要】：基于語(yǔ)言接觸和語(yǔ)言可加工性理論,運(yùn)用實(shí)證法和問(wèn)卷法,通過(guò)考察三語(yǔ)環(huán)境中壯、漢語(yǔ)在語(yǔ)言層面對(duì)英語(yǔ)的口語(yǔ)遷移表現(xiàn),并據(jù)此驗(yàn)證遷移的表現(xiàn)是否為三語(yǔ)語(yǔ)言接觸和學(xué)習(xí)者語(yǔ)言加工能力發(fā)展的結(jié)果。研究發(fā)現(xiàn),壯語(yǔ)、漢語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)主要是負(fù)遷移,而同時(shí)壯語(yǔ)和漢語(yǔ)間形成正負(fù)遷移形式;多語(yǔ)際的遷移受語(yǔ)言接觸中社會(huì)文化、思維方式和學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言加工能力影響。
【作者單位】： 廣西科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 語(yǔ)言接觸 語(yǔ)言加工 三語(yǔ)習(xí)得 語(yǔ)言遷移
【基金】：教育部2010年度人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“壯、漢、英三語(yǔ)背景下的語(yǔ)言遷移研究”(項(xiàng)目編號(hào):10YJA740039) 2015年度廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項(xiàng)目“地方工科院校大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作能力培養(yǎng)模式的研究——以廣西科技大學(xué)為例”(項(xiàng)目編號(hào):2015JGB293)階段成果
【分類(lèi)號(hào)】：H09
【正文快照】： 1 Ellis,R.The Study of Second Language Acquisition[M].Oxford:Oxford University Press,1994.2 Jorda,M.P.S.Third Language learners-Pragmatic Production and Awareness[M].Clevedon:Multilingual Matters Ltd,2005.De Anglis,G.Third or Additional Language Acquisit

【相似文獻(xiàn)】

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