本文關(guān)鍵詞：“體演文化”教學(xué)法在對(duì)外漢語書法教學(xué)中的應(yīng)用研究

  更多相關(guān)文章： 對(duì)外漢語教學(xué) “體演文化”教學(xué)法 書法教學(xué)

【摘要】：在對(duì)外漢語教學(xué)中,伴隨著文化教學(xué)與語言教學(xué)并重的趨勢(shì)得到廣泛認(rèn)可,對(duì)外漢語文化教學(xué)正占據(jù)著越來越重要的地位。由于書法文化深入、透徹地展現(xiàn)出中國(guó)文化的特色,繼而成為把握中國(guó)文化全局的鑰匙,書法教學(xué)成為對(duì)外漢語文化教學(xué)的重要內(nèi)容。從這個(gè)角度看,書法教學(xué)對(duì)對(duì)外漢語學(xué)習(xí)者來說意義重大。這要求對(duì)外漢語教師不斷探索更適合對(duì)外漢語書法教學(xué)的教學(xué)方法。本文主要運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、對(duì)比分析法等研究方法,以“體演文化”理論為主要理論支撐,輔之以跨文化交際學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)等理論,對(duì)“體演文化”教學(xué)法在對(duì)外漢語書法教學(xué)中的應(yīng)用做具體的研究。從文化的“差異性”、“積累的循環(huán)”理念和“知行合一”理念三方面系統(tǒng)地闡釋了“體演文化”教學(xué)法理論與對(duì)外漢語書法教學(xué)實(shí)際相結(jié)合時(shí)應(yīng)注意的書法“第三空間”的營(yíng)造、多種體演手段的運(yùn)用以及書法文化情境的再現(xiàn)等問題以期對(duì)于我們進(jìn)一步提高對(duì)外漢語書法教學(xué)的質(zhì)量、真正實(shí)現(xiàn)對(duì)外漢語教學(xué)的目標(biāo)具有積極的借鑒意義。
【關(guān)鍵詞】：對(duì)外漢語教學(xué) “體演文化”教學(xué)法 書法教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 緒論8-15
• 一、研究背景8
• 二、研究現(xiàn)狀8-11
• 三、研究方法11
• 四、理論依據(jù)11-15
• 第一章 對(duì)外漢語中的中國(guó)書法文化15-21
• 第一節(jié) 中國(guó)書法文化的歷史與內(nèi)涵16-18
• 一、中國(guó)文化的內(nèi)涵16
• 二、中國(guó)書法內(nèi)涵16-18
• 第二節(jié) 對(duì)外漢語文化教學(xué)與中國(guó)書法文化18-21
• 一、對(duì)外漢語文化教學(xué)的現(xiàn)狀18-19
• 二、對(duì)外漢語書法文化教學(xué)的重要性19-20
• 三、對(duì)外漢語書法教學(xué)的基本要求20-21
• 第二章“體演文化”教學(xué)法簡(jiǎn)釋21-32
• 第一節(jié)“體演文化”教學(xué)法的提出和發(fā)展21-23
• 一、“體演文化”教學(xué)法的提出21-22
• 二、“體演文化”教學(xué)法的發(fā)展22-23
• 第二節(jié)“體演文化”教學(xué)法的概念與核心23-28
• 一、“體演文化”教學(xué)法中的“體演”24
• 二、“體演文化”教學(xué)法中的“文化”24-26
• 三、“體演文化”教學(xué)法的基本設(shè)想26-28
• 第三節(jié)“體演文化”教學(xué)法的方法與模式28-32
• 一、“體演文化”教學(xué)法的教學(xué)方法28-30
• 二、“體演文化”教學(xué)法的課程模式30-32
• 第三章“體演文化”教學(xué)法與書法教學(xué)32-48
• 第一節(jié) 文化的“差異性”與書法“第三空間”的營(yíng)造32-37
• 一、文化“差異性”與“體演文化”教學(xué)法33-34
• 二、中外文化“差異性”對(duì)書法教學(xué)的影響34-36
• 三、對(duì)外漢語書法教學(xué)“第三空間”的營(yíng)造36-37
• 第二節(jié)“積累的循環(huán)”理念與書法多種體演手段的運(yùn)用37-43
• 一、“積累的循環(huán)”理念的實(shí)際內(nèi)涵37-38
• 二、“積累的循環(huán)”理念的實(shí)施步驟38-42
• 三、“積累的循環(huán)”在書法教學(xué)中的應(yīng)用42-43
• 第三節(jié)“知行合一”理念與書法文化情境的再現(xiàn)43-48
• 一、“知行合一”的闡釋44-45
• 二、“知行合一”在書法教學(xué)中的應(yīng)用45-46
• 三、書法文化情境的再現(xiàn)46-48
• 結(jié)語48-49
• 參考文獻(xiàn)49-52
• 致謝52-53

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：923977