發(fā)布時間：2017-09-23 08:41

  本文關鍵詞：法語為母語的留學生近義量詞使用研究

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【摘要】：量詞是現(xiàn)代漢語中頗具特色的一類詞,具有豐富的形象、情態(tài)和格調色彩�！傲俊钡母拍�,在漢語中用詞匯和語法手段表達,同法語等依靠詞形變化的印歐語系語言很不相同。作為漢語量詞中的成員,近義量詞之間意義相近,具有族群性,既有聯(lián)系又有區(qū)別；在用法上具有相似性,有時能夠搭配相同的名詞或動詞,容易造成誤用,是對外漢語教學中的一個難點。論文結合《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》,選定常用近義量詞17組,對北京語言大學HSK動態(tài)作文語料庫、中山大學中介語語料庫中,法語為母語的留學生使用這些量詞的書面語料進行了分析,概括了其中的誤用偏誤。此外,論文還圍繞17組常用近義量詞設置了問題問卷,通過調查分析其使用情況,為相關教學實踐提供參考。論文共分為五個部分。第一部分為緒論,提出本文的研究問題,對近義量詞本體研究現(xiàn)狀、對外漢語近義量詞教學研究現(xiàn)狀和法語表量相關問題研究現(xiàn)狀進行了詳細闡述,同時交待了本文的研究背景、方法和理論依據(jù)。對問卷調查的可行性進行了說明。第二部分對漢語近義量詞與法語表量結構進行了對比。通過分析漢語近義量詞、近義詞群和法語表量結構的特點,從表量結構和語義族群上對漢語量詞和法語表量名詞進行對比,分析并概括了漢語與法語在表量形式上的異同。第三部分基于兩個常用語料庫語料,對法語母語學生的近義量詞使用情況進行統(tǒng)計和分析,對產生近義誤用的原因進行了簡要概括。第四部分對法語母語留學生的近義量詞使用情況進行了問卷調查,對近義量詞的整體使用情況進行總結。第五部分為教學建議與教學設計。
【關鍵詞】：對外漢語 近義量詞 誤用 問卷調查 教學設計
【學位授予單位】：湖南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：H195.3
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 第一章 緒論11-18
• 1.1 研究背景11
• 1.2 研究現(xiàn)狀11-15
• 1.2.1 近義量詞本體研究綜述11-13
• 1.2.2 對外漢語近義量詞教學研究綜述13-14
• 1.2.3 法語表量相關問題研究綜述14-15
• 1.3 理論依據(jù)15-17
• 1.3.1 對比分析理論15-16
• 1.3.2 偏誤分析理論16
• 1.3.3 認知語言學理論16-17
• 1.4 可行性分析與語料來源17-18
• 第二章 漢語近義量詞與法語表量結構對比18-33
• 2.1 漢語近義量詞和法語表量名詞18-27
• 2.1.1 近義量詞和近義量詞群18-20
• 2.1.2 漢語近義量詞語義特點和用法分析20-27
• 2.1.3 法語表量名詞結構27
• 2.2 兩種語言在表量上的對比27-33
• 2.2.1 表量結構對比27-28
• 2.2.2 表量類型對比28-33
• 第三章 法語為母語的留學生近義量詞偏誤情況分析33-39
• 3.1 語料庫中法語為母語的留學生近義量詞使用考察33-35
• 3.1.1 近義量詞范圍和統(tǒng)計方法33
• 3.1.2 常用近義量詞使用的國別分布33-34
• 3.1.3 常用近義量詞使用偏誤情況統(tǒng)計34-35
• 3.2 語料庫中法語為母語的留學生近義量詞偏誤分析35-39
• 3.2.1 近義量詞的誤用35
• 3.2.2 近義量詞誤用分析35-37
• 3.2.3 偏誤原因分析37-39
• 第四章 法語為母語的留學生近義量詞使用情況問卷調查與分析39-55
• 4.1 問卷設計39
• 4.2 問卷調查分析39-52
• 4.2.1 調查對象的基本情況39-40
• 4.2.2 問卷調查情況分析40-52
• 4.3 近義量詞問卷調查統(tǒng)計分析52-55
• 第五章 近義量詞教學設計55-59
• 5.1 教學目標及原則55-56
• 5.1.1 初級階段的量詞教學目標及原則55
• 5.1.2 中級階段的量詞教學目標及原則55
• 5.1.3 高級階段的量詞教學目標及原則55-56
• 5.2 近義量詞教學專題設計56-59
• 結語59-60
• 參考文獻60-63
• 附錄A 調查問卷63-66
• 附錄B HSK語料庫中法語國家學生常用近義量詞使用和偏誤情況統(tǒng)計66-67
• 附錄C 中山大學中介語語料庫中法語國家學生常用近義量詞使用和偏誤情況統(tǒng)計67-68
• 致謝68

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本文編號：904317