本文關(guān)鍵詞：文學教學中文本細讀課堂實踐探索——以《包法利夫人》為例

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【摘要】："頭重腳輕"現(xiàn)象已成為當代文學閱讀教學的重點問題,"重文史、輕文本"現(xiàn)象在學生學習文學中產(chǎn)生了避重就輕的弊端。通過教學實踐可以了解到,文學教學目的在于服務(wù)文本學習,細細品味文本才是教學重點。在文本細讀中有三種經(jīng)典的閱讀范式:1專題研究下的文本細讀,2西方文學批評方法下的文本細讀,3關(guān)注細節(jié)下的文本細讀。本文將以語文教材《包法利夫人》節(jié)選為例,對以上三種細讀范式進行課堂實踐探索。
【作者單位】： 成都理工大學外國語學院;
【關(guān)鍵詞】： 文學教學 文學細讀 外國文學 教學法
【分類號】：H193
【正文快照】： 引言近年來,雖然我國語文新課標對語文教學要求有所改進,但是當前語文教學中對文學閱讀教學還是猶如深陷沼澤,處于新舊交替環(huán)節(jié)。而問題產(chǎn)生還是應當追蹤溯源,究其原因是由于教師對閱讀教學理念的錯誤理解以及不能對有效閱讀方法實施身體力行。為了實現(xiàn)與新課標的同一性與一致

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本文編號：903018