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移動互聯(lián)時(shí)代MDS外語教學(xué)的研究與實(shí)踐

發(fā)布時(shí)間:2017-09-22 03:25

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【摘要】:故事敘述被認(rèn)為是一種高效的教育方法,近年來隨移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展和移動終端媒體普及而出現(xiàn)了新的形式——移動數(shù)字化故事敘述(MDS)。為進(jìn)一步推廣和研究MDS,文章首先歸納總結(jié)了MDS的概念、基本特征和操作步驟,進(jìn)而從語言習(xí)得規(guī)律、腦科學(xué)規(guī)律、學(xué)習(xí)科學(xué)規(guī)律等層面探討了MDS在外語學(xué)習(xí)中發(fā)揮高效作用的理論基礎(chǔ)和發(fā)生機(jī)制,提出了MDS在現(xiàn)代外語教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)施策略和建議,以期對現(xiàn)代外語教學(xué)改革有所裨益。
【作者單位】: 浙江臺州科技職業(yè)學(xué)院;重慶市教育評估院;
【關(guān)鍵詞】移動互聯(lián)技術(shù) 故事敘述 移動數(shù)字化故事 敘事化外語教學(xué)
【基金】:浙江省高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“基于語料庫的商務(wù)英語函電教學(xué)改革探索”(項(xiàng)目編號Jg2013287) 國家社科基金青年項(xiàng)目“交互自媒體價(jià)值觀傳播機(jī)制及其導(dǎo)向策略研究”(項(xiàng)目編號14XKS045)的階段性成果
【分類號】:H09
【正文快照】: 敘事是與人類生活經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān)的基本表達(dá)方式,是以邏輯或時(shí)間順序鏈接起來的系列事件,是人們將各種經(jīng)驗(yàn)組織成為具有現(xiàn)實(shí)意義事件的行為,其通俗說法為“講故事”,人類一直習(xí)慣以“講故事”的方式來表述歷史、傳播文明。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展,從傳統(tǒng)的口耳相傳,到現(xiàn)在一種媒介

【相似文獻(xiàn)】

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8 王立非;外語教育:新世紀(jì)展望 新世紀(jì)外語教學(xué) 研究的方法論展望[J];外語研究;2000年03期

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7 周解機(jī);;數(shù)字化語言實(shí)驗(yàn)室的外語教學(xué)優(yōu)勢[A];全國大學(xué)英語教學(xué)改革暨網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下外語教學(xué)學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2004年

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3 略陽縣教學(xué)研究室 張海英;外語教學(xué)中要重視加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育[N];漢中日報(bào);2011年

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5 楊輝;應(yīng)對入世給外語教學(xué)帶來的挑戰(zhàn)[N];山西經(jīng)濟(jì)日報(bào);2002年

6 記者 沈祖蕓;實(shí)施外語教學(xué)“一條龍”改革[N];中國教育報(bào);2002年

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8 記者 江迪;把外語的測試權(quán)交給社會[N];人民政協(xié)報(bào);2011年

9 早報(bào)記者 許荻曄;“外語教學(xué)不是貼燒餅,不能忽而左忽而右”[N];東方早報(bào);2013年

10 本報(bào)記者 高靚;外語教學(xué)和考試將“車同軌量同衡”[N];中國教育報(bào);2014年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 鄒瓊;對話與理解[D];湖南師范大學(xué);2010年

2 陳堅(jiān)林;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與外語教學(xué)整合研究[D];上海外國語大學(xué);2011年

3 馬冬虹;外語教學(xué)中文化因素研究[D];上海外國語大學(xué);2007年

4 張妲;教師的觀念與外語教學(xué)[D];上海外國語大學(xué);2006年

5 齊偉鈞;終身教育框架下成人外語教學(xué)研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

6 汪火焰;基于跨文化交際的大學(xué)英語教學(xué)模式研究[D];華中科技大學(xué);2012年

7 吳學(xué)忠;跨文化交流背景下音樂融入外語教育的理論與實(shí)踐研究[D];華東師范大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙璐;英語外語教學(xué)中的跨文化交際能力培養(yǎng)[D];哈爾濱理工大學(xué);2012年

2 曾亮;高校IP視頻外語教學(xué)平臺研究與實(shí)現(xiàn)[D];南昌大學(xué);2015年

3 李志巧;初中英語人文教育現(xiàn)狀研究[D];云南師范大學(xué);2015年

4 肖倩茹;認(rèn)知心理學(xué)框架中的小學(xué)外語教學(xué)研究[D];黑龍江大學(xué);2015年

5 翟江娜;應(yīng)用語言學(xué)質(zhì)化方法研究[D];天津財(cái)經(jīng)大學(xué);2014年

6 候雷;吉爾吉斯斯坦納倫市外語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查[D];新疆師范大學(xué);2016年

7 趙艷陽;外語教學(xué)中的文化因素的研究[D];遼寧師范大學(xué);2008年

8 范曉虹;論翻譯在外語教學(xué)中的作用[D];福建師范大學(xué);2008年

9 張玉美;哲學(xué)解釋學(xué)與外語教學(xué)初探[D];黑龍江大學(xué);2009年

10 王秀文;文化和外語教學(xué)[D];西安電子科技大學(xué);2001年



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