本文關(guān)鍵詞：《借鑒二語習(xí)得研究探索語言教學(xué)》述評

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【摘要】：正語言教學(xué)與二語習(xí)得之間的關(guān)系一直是研究者關(guān)注的重要話題。對二語習(xí)得過程的充分了解有助于語言教學(xué)(McLaughlin 1987)。雖然研究者紛紛表示二語習(xí)得研究對語言教學(xué)非常重要,但對于應(yīng)如何定位兩者之間的關(guān)系并未達(dá)成共識。國際知名學(xué)者、英語教育專家Rod Ellis和新加坡南洋理工大學(xué)國立教育學(xué)院的Natsuko Shintani合著的《借鑒二語習(xí)得研究探索語言教學(xué)》一書對這一問題進(jìn)行了全面、深入的探討。
【作者單位】： 華中科技大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 語言教學(xué);國際知名學(xué)者;教育學(xué)院;interpreting;speaker;社會文化理論;二語教學(xué);二語習(xí)得理論;competence;pragmatic;
【基金】：2015年度國家社科基金項目“中國英語課堂小組互動口語語料庫建設(shè)與應(yīng)用研究”(15BYY075)的部分研究成果
【分類號】：H09
【正文快照】： Rod EllisNatsuko Shintani.2014.Exploring Language PedagogyThrough Second Language Acquisition Research.New York:Routledge.xi+388pp.語言教學(xué)與二語習(xí)得之間的關(guān)系一直是研究者關(guān)注的重要話題。對二語習(xí)得過程的充分了解有助于語言教學(xué)(McLaughlin 1987)。雖然研究

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