本文關鍵詞：吉爾吉斯斯坦中學漢語課堂管理案例分析

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【摘要】：近些年吉爾吉斯斯坦?jié)h語教育事業(yè)迅猛發(fā)展,中學生學習漢語的人數(shù)也逐年增加�，F(xiàn)在吉爾吉斯斯坦已有多所中學建立了孔子課堂,漢語教學也越來越受到重視。中國與吉爾吉斯斯坦存在一定的文化差異,很多漢語教師也反映在漢語教學時,所面臨最大的挑戰(zhàn)不是漢語教學水平的高低,而是課堂管理。通過對在吉爾吉斯斯坦中學任教的漢語教師調查訪談得知,漢語課堂管理的有效與否,一定程度上影響著漢語教學的進度及效率。目前關于吉爾吉斯斯坦中學漢語課堂管理的研究很少。很多漢語志愿者教師教學經驗不足,歷屆志愿者教師之間缺乏經驗的交流,這些現(xiàn)象都使得吉爾吉斯斯坦中學課堂管理問題難以及時得到關注和解決。筆者在吉爾吉斯斯坦中學做漢語教師志愿者期間,通過課堂觀察、訪談和案例收集的方式,對中學漢語教師課堂管理的現(xiàn)狀及特點進行描述。本文從漢語教師課堂教學中發(fā)生的真實案例著手,將吉爾吉斯斯坦中學漢語課堂管理的案例分為課堂管理問題行為和偶發(fā)行為兩方面的案例,分別進行案例分析。從案例中尋找相應的原因,并提出合理化建議。本文將中學志愿者教師課堂管理的相關建議進行總結,希望能為今后赴吉爾吉斯斯坦中學任教的志愿者提供幫助。
【關鍵詞】：吉爾吉斯斯坦 課堂管理 案例分析
【學位授予單位】：新疆大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要2-3
• Abstract3-6
• 引言6-9
• （一）選題緣由與意義6-7
• （二）相關研究綜述7-9
• 1.課堂管理相關研究7-9
• 2.國際漢語教育案例研究相關研究9
• 一、國際漢語課堂管理的相關概念及內容9-12
• （一）“課堂管理”的定義9-10
• （二）“國際漢語課堂管理”的定義10-11
• （三）國際漢語課堂管理的內涵11-12
• 二、吉爾吉斯斯坦中學漢語課堂管理的特點12-17
• （一）吉爾吉斯斯坦中學簡介12-14
• （二）吉爾吉斯斯坦中學漢語課堂管理的特殊性14-15
• （三）吉爾吉斯坦課堂管理的方式15-16
• （四）吉爾吉斯斯坦中學生漢語課堂管理現(xiàn)狀16-17
• 三、吉爾吉斯斯坦中學漢語課堂管理問題行為案例分析17-29
• （一）課堂問題行為的定義17-18
• （二）問題行為的類型18-19
• （三）問題行為相關案例19-23
• （四）問題行為應對策略23-29
• 四、漢語課堂中的偶發(fā)事件相關案例29-38
• （一）偶發(fā)行為的定義29
• （二）偶發(fā)行為的相關案例29-33
• （三）偶發(fā)事件的應對技巧33-38
• 結語38-40
• 注釋40-41
• 參考文獻41-43
• 附錄一43-45
• 附錄二45-47
• 致謝47-48

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