本文關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法在泰國職業(yè)學(xué)院初級詞匯教學(xué)中的調(diào)查研究

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【摘要】：泰國職業(yè)學(xué)院的學(xué)生是漢語學(xué)習(xí)人群中重要卻又被忽視的群體。該部分學(xué)生年齡差距大,日常學(xué)習(xí)的積極性和主動性也相對較差,同時又缺乏學(xué)習(xí)漢語的動機,這導(dǎo)致泰國職業(yè)技術(shù)學(xué)院的漢語教學(xué)困難重重。在眾多對外漢語教學(xué)法中,游戲教學(xué)法是比較適合職業(yè)學(xué)院學(xué)生的一種教學(xué)方法。因為游戲教學(xué)法在傳授知識的同時,能夠很好的引起學(xué)生注意,豐富課堂教學(xué)形式,提高學(xué)生對漢語的興趣。鑒于此,我們認(rèn)為游戲教學(xué)能夠成為泰國職業(yè)學(xué)院開展?jié)h語教學(xué)的重要手段。并且,詞匯教學(xué)作為對外漢語教學(xué)中重要的一部分,著手研究游戲教學(xué)法能否對詞匯教學(xué)有所幫助,進(jìn)而探索這種教學(xué)方法對詞匯的書寫形式、讀音、詞義和用法哪部分的幫助更為顯著就變得十分有意義。本文通過課堂實踐、調(diào)查問卷、觀察、分析等多種方法對游戲教學(xué)法在泰國職業(yè)學(xué)院初級詞匯教學(xué)中的應(yīng)用展開調(diào)查研究。全文的結(jié)構(gòu)如下：首先,通過問卷等形式調(diào)查泰國職業(yè)學(xué)院漢語詞匯教學(xué)的情況以及開展游戲教學(xué)的情況；其次,根據(jù)調(diào)查設(shè)計并進(jìn)行游戲教學(xué),得出游戲教學(xué)中出現(xiàn)和必須解決的問題；再次,把進(jìn)行游戲教學(xué)與未進(jìn)行游戲教學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行對比,得出游戲教學(xué)法對詞匯教學(xué)的效果。本文最后得出以下幾方面的結(jié)論：第一,游戲教學(xué)法對職業(yè)學(xué)院中初級詞匯教學(xué)具有一定的幫助,這種幫助尤其體現(xiàn)在提高學(xué)生對漢語課堂的興趣上。第二,在詞匯學(xué)習(xí)的幾個方面中,詞語的用法和意義是比較容易得到訓(xùn)練和提升的,而詞語的書寫形式是游戲教學(xué)法不太容易開展的部分,也是學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的一個難點。同時,研究發(fā)現(xiàn)游戲教學(xué)法無法有效糾正字音。第三,在開展游戲教學(xué)的時候,要注意教師的角色和游戲的甄選問題,要根據(jù)成年人的特點開展游戲教學(xué)。
【關(guān)鍵詞】：游戲教學(xué)法 泰國職業(yè)學(xué)院 初級詞匯教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：湖南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H195.3
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 緒論10-22
• 1.1 研究背景及意義10-11
• 1.1.1 選題背景10
• 1.1.2 選題意義10-11
• 1.2 研究現(xiàn)狀綜述11-17
• 1.2.1 對外漢語詞匯教學(xué)11-13
• 1.2.2 泰國漢語詞匯教學(xué)的研究13-15
• 1.2.3 游戲教學(xué)法在對外漢語教學(xué)中的運用15-16
• 1.2.4 針對成年人開展游戲教學(xué)的研究現(xiàn)狀16-17
• 1.3 理論基礎(chǔ)與研究方法17-22
• 1.3.1 游戲教學(xué)法的心理學(xué)基礎(chǔ)17-18
• 1.3.2 游戲教學(xué)法的第二語言教學(xué)理論基礎(chǔ)18-19
• 1.3.3 研究方法19-22
• 第2章 游戲教學(xué)法運用現(xiàn)狀的調(diào)查22-28
• 2.1 泰國學(xué)校的現(xiàn)狀22-23
• 2.1.1 泰國職業(yè)學(xué)院的教學(xué)情況22
• 2.1.2 泰國職業(yè)學(xué)院課程情況22-23
• 2.1.3 泰國職業(yè)學(xué)院學(xué)生的特點23
• 2.1.4 泰國職業(yè)學(xué)院的成績設(shè)置23
• 2.2 游戲教學(xué)法的運用現(xiàn)狀調(diào)查23-28
• 2.2.1 針對漢語教師的問卷調(diào)查23-26
• 2.2.2 針對學(xué)生的問卷調(diào)查26-28
• 第3章 游戲案例實證研究及結(jié)果分析28-43
• 3.1 游戲教學(xué)法實證研究28-39
• 3.1.1 設(shè)計28-29
• 3.1.2 具體教學(xué)案例展示29-37
• 3.1.3 課堂觀察及成績對比37-39
• 3.2 學(xué)生關(guān)于游戲教學(xué)效果的問卷調(diào)查39-40
• 3.2.1 被調(diào)查者的基本情況39
• 3.2.2 調(diào)查問卷設(shè)計39
• 3.2.3 調(diào)查問卷回收39
• 3.2.4 調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)統(tǒng)計39-40
• 3.3 游戲教學(xué)法調(diào)查與實踐的分析40-43
• 3.3.1 游戲教學(xué)法的積極意義40
• 3.3.2 學(xué)生的態(tài)度40-41
• 3.3.3 游戲教學(xué)實踐中的問題41-43
• 第4章 游戲教學(xué)法的總結(jié)及教學(xué)建議43-47
• 4.1 學(xué)生特點對游戲教學(xué)的影響43-44
• 4.1.1 學(xué)生的年齡影響游戲教學(xué)43
• 4.1.2 學(xué)生人數(shù)影響游戲類型的選擇43-44
• 4.1.3 學(xué)生參與度的控制44
• 4.1.4 游戲教學(xué)法的缺陷44
• 4.2 老師扮演的角色44-45
• 4.3 游戲編選應(yīng)遵循的原則45-47
• 4.3.1 課堂游戲難度的把握45
• 4.3.2 游戲的選擇及時長的控制45-46
• 4.3.3 游戲教具的制作和運用46-47
• 結(jié)語47-49
• 參考文獻(xiàn)49-52
• 附錄52-58
• 致謝58

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：799987