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基于對外漢語教學(xué)的疑問式應(yīng)答句研究

發(fā)布時間:2017-08-19 19:07

  本文關(guān)鍵詞:基于對外漢語教學(xué)的疑問式應(yīng)答句研究


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【摘要】:在日常的口語交際中,問答結(jié)構(gòu)占據(jù)相當大的比重。由于其豐富的表達形式,多樣的功能意義,有關(guān)問答方面的研究一直是人們研究的熱點,以往的研究多集中在問句的結(jié)構(gòu)、形式和意義方面,針對疑問式應(yīng)答句的研究卻很少見,即便有此類研究多集中在反問句,從對外漢語教學(xué)的角度進行探討的也是微乎其微。我們可以發(fā)現(xiàn),生活中除了反問式應(yīng)答句以外,還有很多一般疑問式的應(yīng)答句頻繁出現(xiàn),從語言使用、語言教學(xué)等角度來看都值得我們研究。此外,我們發(fā)現(xiàn),在實際的口語教學(xué)中雖然授課內(nèi)容有明顯的疑問式應(yīng)答句,能對其加以主動利用的學(xué)生卻很少。因此,我們想從對外漢語教學(xué)的角度研究一般疑問式應(yīng)答句。我們的文章共分為七部分,其中緒論部分交代研究緣由與意義、研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢、研究內(nèi)容與范圍、語料來源與研究方法等內(nèi)容;首先交代了疑問式應(yīng)答句的概念、理論基礎(chǔ)和特點。我們針對熱播的電視劇劇本,對現(xiàn)實交際中的疑問式應(yīng)答句進行分類并論述其功能;其次對對外漢語口語課教材中的疑問式應(yīng)答句進行研究、歸類并討論其功能;再次通過問卷調(diào)查的方式調(diào)查和分析留學(xué)生使用疑問式應(yīng)答句的情況;最后提出對疑問式應(yīng)答句在漢語口語課中的建議。我們希望可以借此研究深化疑問式應(yīng)答句的研究,提高學(xué)生的言語交際能力,為促進對外漢語教學(xué)工作盡自己的微薄之力。
【關(guān)鍵詞】:言語交際 疑問式應(yīng)答句 對外漢語 口語教學(xué)
【學(xué)位授予單位】:黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2016
【分類號】:H195
【目錄】:
  • 中文摘要2-3
  • Abstract3-7
  • 緒論7-18
  • 第一章 疑問式應(yīng)答句18-26
  • 第一節(jié) 概念的界定18-21
  • 一、應(yīng)答句概念的界定19-20
  • 二、疑問式應(yīng)答句概念的界定20-21
  • 第二節(jié) 疑問式應(yīng)答句的理論基礎(chǔ)21-26
  • 一、會話結(jié)構(gòu)理論21-23
  • 二、利奇的“禮貌原則”23-24
  • 三、關(guān)聯(lián)理論24-26
  • 第二章 言語交際中的疑問式應(yīng)答句26-39
  • 第一節(jié) 疑問式應(yīng)答句及其特點26-33
  • 一、一般應(yīng)答句與疑問式應(yīng)答句的對比分析27-29
  • 二、疑問式應(yīng)答句的特點29-33
  • 第二節(jié) 疑問式應(yīng)答句的分類及其作用33-39
  • 一、疑問式應(yīng)答句的分類33-37
  • 二、疑問式應(yīng)答句的作用37-39
  • 第三章 對外漢語口語課中疑問式應(yīng)答句的考察與研究39-53
  • 第一節(jié) 疑問式應(yīng)答句在口語課教材中的分布及其情況簡析39-45
  • 一、疑問式應(yīng)答句在口語課教材中的分布39-41
  • 二、分布情況簡析41-45
  • 第二節(jié) 口語教學(xué)中疑問式應(yīng)答句的作用45-53
  • 一、口語課中口語的特點45-49
  • 二、口語的重要作用及口語課的重要性49-51
  • 三、研究口語課中疑問式應(yīng)答句的作用51-53
  • 第四章 留學(xué)生使用疑問式應(yīng)答句的調(diào)查與分析53-58
  • 第一節(jié) 問卷設(shè)計情況53-54
  • 一、問卷內(nèi)容的選擇53
  • 二、問卷題目及類型53-54
  • 三、調(diào)查對象的選擇54
  • 第二節(jié) 問卷反饋分析54-58
  • 一、問卷結(jié)果統(tǒng)計55-56
  • 二、調(diào)查問卷的結(jié)果分析56-58
  • 第五章 對疑問式應(yīng)答句在漢語口語課中的思考58-63
  • 第一節(jié) 對教材編寫的思考58-61
  • 一、提高出現(xiàn)頻率,豐富語義類型58-59
  • 二、針對學(xué)生程度,均衡分布59-60
  • 三、設(shè)計相應(yīng)練習(xí),,提高學(xué)生能力60-61
  • 第二節(jié) 對教師教學(xué)的思考61-63
  • 一、逐步滲透,加深記憶61-62
  • 二、結(jié)合語境,突出作用62-63
  • 結(jié)語63-64
  • 參考文獻64-68
  • 附錄68-74
  • 致謝74-75

【相似文獻】

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本文編號:702428

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