本文關(guān)鍵詞：南澳大利亞州中文民族學(xué)校與孔子學(xué)院的比較分析

  更多相關(guān)文章： 中文民族學(xué)校 孔子學(xué)院 南澳大利亞州 比較分析

【摘要】：近年來,中澳關(guān)系一直保持著快速而平穩(wěn)的發(fā)展,兩國在各方面的交流都不斷創(chuàng)造新的高度,其中以文化和教育上取得的成績尤其令人矚目。得益于在澳華人數(shù)量與地位的不斷提升,漢語以及中國文化在澳大利亞社會中的影響力也不斷擴大,激發(fā)了越來越多澳大利亞人學(xué)習(xí)漢語,了解中國文化的需求。借助此次良好的契機,起步較晚的南澳大利亞州在漢語教學(xué)以及中國文化傳播方面展現(xiàn)出了快速的發(fā)展勢頭與良好的發(fā)展前景,引起了中澳兩國的共同關(guān)注。為了進(jìn)一步推動南澳州的漢語教學(xué)與中國文化傳播,阿德萊德大學(xué)孔子學(xué)院在中澳兩國的共同努力下成功開辦,發(fā)展至今已經(jīng)成為了南澳州的綜合語言文化交流平臺。同時,南澳州中文民族學(xué)校憑借在本地區(qū),尤其是華人華裔中的社會基礎(chǔ)和影響力取得了長足的發(fā)展,在南澳州漢語教學(xué)與促進(jìn)中國文化傳播中也有著重要地位。本文在對南澳州中文民族學(xué)校與阿德萊德大學(xué)孔子學(xué)院的發(fā)展情況進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上,借助問卷調(diào)查、訪談等方法,從教學(xué)與日常管理兩個角度對二者進(jìn)行了比較分析,以期二者可以相互參考,共同發(fā)展。本文內(nèi)容分為六章：第一章為緒論,主要介紹本次研究的選題背景、研究目的與意義以及研究方法；對本次研究涉及的相關(guān)概念進(jìn)行了界定；從澳大利亞漢語教學(xué)、南澳大利亞州及澳大利亞其他地區(qū)漢語教學(xué),澳大利亞孔子學(xué)院以及澳大利亞中文民族學(xué)校四個角度對本文的研究文獻(xiàn)進(jìn)行了綜述。第二章對澳大利亞的整體漢語教學(xué)發(fā)展概況進(jìn)行了介紹,在此基礎(chǔ)上具體對南澳大利亞州的漢語教學(xué)發(fā)展概況進(jìn)行了整理。第三章介紹了南澳州中文民族學(xué)校和阿德萊德大學(xué)孔子學(xué)院的發(fā)展?fàn)顩r。第四章根據(jù)調(diào)查結(jié)果,首先從課程設(shè)置、師資、教材、教學(xué)法以及學(xué)生五個方面對南澳州中文民族學(xué)校和阿德萊德大學(xué)孔子學(xué)院的教學(xué)進(jìn)行了比較分析,其次對二者的日常管理進(jìn)行了比較分析。最后對二者的教學(xué)和日常管理方面的學(xué)生了解情況進(jìn)行了比較分析,從而對上文中的比較分析進(jìn)行驗證和補充。第五章基于南澳州中文民族學(xué)校與阿德萊德大學(xué)孔子學(xué)院比較分析的結(jié)果,從功能定位、機構(gòu)特色、資源配置以及運行機制四方面為二者今后的發(fā)展提出了相應(yīng)的建議。第六章為結(jié)語,對整個研究進(jìn)行了總結(jié)與回顧,并指出本文的創(chuàng)新和不足之處。
【關(guān)鍵詞】：中文民族學(xué)校 孔子學(xué)院 南澳大利亞州 比較分析
【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H195
【目錄】：

• 中文摘要10-12
• ABSTRACT12-14
• 第一章 緒論14-22
• 1.1 選題背景14-16
• 1.2 相關(guān)概念界定16-17
• 1.2.1 民族學(xué)校16-17
• 1.2.2 中文民族學(xué)校17
• 1.2.3 南澳州的漢語培訓(xùn)機構(gòu)17
• 1.3 研究目的與意義17-18
• 1.4 研究文獻(xiàn)綜述18-21
• 1.4.1 澳大利亞漢語教學(xué)發(fā)展研究文獻(xiàn)綜述19-20
• 1.4.2 澳大利亞中文民族學(xué)校研究文獻(xiàn)綜述20
• 1.4.3 澳大利亞孔子學(xué)院研究文獻(xiàn)綜述20-21
• 1.5 研究方法21-22
• 第二章 南澳大利亞州漢語教學(xué)的發(fā)展概況22-29
• 2.1 澳大利亞漢語教學(xué)發(fā)展概況22-25
• 2.2 南澳大利亞州漢語教學(xué)發(fā)展概況25-29
• 第三章 南澳大利亞州中文民族學(xué)校與孔子學(xué)院的發(fā)展概況29-40
• 3.1 南澳大利亞州中文民族學(xué)校的發(fā)展概況29-34
• 3.1.1 南澳華聯(lián)會中文學(xué)校29-30
• 3.1.2 南澳中華會中文學(xué)校30-32
• 3.1.3 南澳華人福利會中文學(xué)校32-33
• 3.1.4 南澳州中文民族學(xué)校發(fā)展概況小結(jié)33-34
• 3.2 阿德萊德大學(xué)孔子學(xué)院的發(fā)展概況34-40
• 3.2.1 基本情況34-35
• 3.2.2 漢語教學(xué)35-36
• 3.2.3 中國文化體驗教學(xué)36-37
• 3.2.4 中澳文化交流活動37-38
• 3.2.5 日常管理38-40
• 第四章 南澳大利亞州中文民族學(xué)校與孔子學(xué)院的比較分析40-61
• 4.1 南澳州中文民族學(xué)校與阿德萊德大學(xué)孔子學(xué)院教學(xué)方面的比較分析40-49
• 4.1.1 課程設(shè)置的比較分析40-43
• 4.1.2 師資的比較分析43-44
• 4.1.3 教材的比較分析44-46
• 4.1.4 教學(xué)法的比較分析46-47
• 4.1.5 學(xué)生的比較分析47-49
• 4.2 南澳州中文民族學(xué)校與阿德萊德大學(xué)孔子學(xué)院日常管理方面的比較分析49-51
• 4.3 學(xué)生對南澳中文民族學(xué)校與阿德萊德孔子學(xué)院的了解情況調(diào)查比較51-61
• 4.3.1 調(diào)查問卷的設(shè)計51-52
• 4.3.2 調(diào)查問卷結(jié)果的比較分析52-61
• 第五章 南澳中文民族學(xué)校與阿德萊德孔子學(xué)院發(fā)展建議61-65
• 5.1 功能定位61-62
• 5.2 機構(gòu)特色62
• 5.3 資源配置62-63
• 5.4 運行機制63-65
• 第六章 結(jié)語65-67
• 參考文獻(xiàn)67-71
• 附錄1：訪談提綱71-74
• 附錄2：中文調(diào)查問卷174-76
• 附錄3：中文調(diào)查問卷276-78
• 附錄4：英文調(diào)查問卷178-80
• 附錄5：英文調(diào)查問卷280-83
• 致謝83-85
• 附件85

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 禹華遠(yuǎn);;阿角[J];中國民族;1981年04期

2 烏力吉巴雅爾;;淺談民族學(xué)校授課用語[J];內(nèi)蒙古民族師院學(xué)報(社會科學(xué)漢文版);1984年01期

3 滕星,張俊豪;試論民族學(xué)校的校園文化建設(shè)[J];中央民族大學(xué)學(xué)報;1997年03期

4 賈隨生;;淺析多元文化背景下民族學(xué)校的文化選擇[J];黑龍江史志;2013年23期

5 雷逢春;;對課程改革與民族學(xué)校語文教學(xué)的思考[J];青海師范大學(xué)民族師范學(xué)院學(xué)報;2004年02期

6 包秀榮;論民族學(xué)校的法律關(guān)系[J];內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2004年01期

7 李得魁;;民族學(xué)校音樂校本課程開發(fā)的研究[J];音樂時空;2014年11期

8 周利;;民族學(xué)校與民族文化的傳承[J];教育教學(xué)論壇;2013年07期

9 張學(xué)英;王建生;;鄂倫春民族語言課開發(fā)實踐與思考[J];黑河學(xué)刊;2009年03期

10 黨玉婉;;甘肅省回族教育體系淺析[J];群文天地;2011年06期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 張凱豐;馬國利;;黑龍江省回族教育狀況及其發(fā)展對策[A];第十四次全國回族學(xué)研討會論文匯編[C];2003年

2 張樹民;;王安石與我國古代的民族學(xué)校教育[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國教育思想史與人物研究[C];2009年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 記者 齊靜巖;全市民族人口素質(zhì)提高[N];佳木斯日報;2008年

2 記者 王慧 實習(xí)生 郄怡君;全市民族學(xué)校(幼兒園)“5A”級評審定級表彰會召開[N];呼和浩特日報(漢);2008年

3 馬銀 魏紅生;華業(yè)愛心建成新校園[N];廣元日報;2009年

4 趙曉云 李防修;大院民族學(xué)校五措施強素質(zhì)教育[N];廣元日報;2009年

5 韋明海 楊永鄧;民族學(xué)校高歌猛進(jìn)[N];北海日報;2009年

6 記者 王飛;要加大民族學(xué)校建設(shè)力度[N];商丘日報;2010年

7 記者 劉麗;我市城鄉(xiāng)民族學(xué)校實行對口幫扶[N];呼和浩特日報(漢);2011年

8 哈爾濱師范大學(xué) 王羽;注重少數(shù)民族學(xué)校教師的專業(yè)成長[N];光明日報;2013年

9 韋明海;“收編”三年整 一年一個樣[N];北海日報;2010年

10 姚仕才;黎平民族學(xué)校校際互動探索民族文化進(jìn)校園[N];貴州民族報;2006年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 范峻瑋;南澳大利亞州中文民族學(xué)校與孔子學(xué)院的比較分析[D];山東大學(xué);2016年

2 龔龍飛;民族學(xué)校教師信息化教學(xué)能力的認(rèn)知及提升策略研究[D];西南大學(xué);2016年

3 張婷;西雙版納多民族學(xué)校中不同民族學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r比較研究[D];西南大學(xué);2011年

4 張學(xué)東;甘肅省定西市香泉民族學(xué)校實施綜合實踐活動課程研究[D];西北師范大學(xué);2007年

5 鐘麗芳;民族學(xué)校的學(xué)校文化透視[D];廣西師范大學(xué);2008年

6 馬春艷;民族地區(qū)民族學(xué)校布局問題研究[D];中央民族大學(xué);2013年

7 季媛媛;民族雜居區(qū)民族學(xué)校與非民族學(xué)校辦學(xué)模式的比較研究[D];西南大學(xué);2007年

8 木也賽爾·亞森;新課程標(biāo)準(zhǔn)下民族學(xué)校高中數(shù)學(xué)建模課程實施研究[D];新疆師范大學(xué);2015年

9 趙北揚;民族學(xué)校學(xué)生的國家認(rèn)同與民族認(rèn)同的建構(gòu)[D];中央民族大學(xué);2010年

10 納慶;民族小學(xué)校本課程實施現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2015年

，

本文編號：563207