本文關鍵詞：影視欣賞在對外漢語文化課教學中的運用

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【摘要】：在對外漢語教學中,培養(yǎng)學習者的漢語聽、說、讀、寫等專項言語技能訓練一直被看作對外漢語教學的目標,而文化教學往往受到忽視。經(jīng)過多年的教學實踐,學者們發(fā)現(xiàn),沒有文化教學相輔的語言教學無法達到教學目的,文化教學重要性不可小覷。同時,隨著對外漢語教學的不斷發(fā)展與革新,傳統(tǒng)教學方式的弊端日益顯現(xiàn),尤其在對外漢語文化教學部分,單憑教師口頭傳述往往無法達到預期的良好教學效果,新的可行的教學手段亟需被發(fā)掘和運用。在這種情況下,影視作品以其生動、形象、具有文化內(nèi)涵、能夠調(diào)動學生積極性等的優(yōu)勢,越來越多地被教師運用于課堂教學之中。然而,如何充分發(fā)揮影視作品的最大效用,將其合理地運用到對外漢語文化課教學當中,至今還沒有統(tǒng)一的模式。本文討論了影視欣賞運用于對外漢語文化課教學中的理論基礎和實踐意義,提出了影視作品的選擇標準,并重點探討了在課堂教學中如何更好地運用影視作品教授文化知識、傳播中國文化。最后,筆者進行了相關的課堂實踐,以將電影《青春派》運用于校園文化教學中為例,對該教學方法進行了效果分析,總結經(jīng)驗教訓,并對課堂教學的不足進行了反思。
【關鍵詞】：影視作品 對外漢語 文化課教學
【學位授予單位】：蘇州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：H195
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 緒論8-15
• 一、選題意義和目的8-10
• 二、文獻綜述10-13
• 三、研究內(nèi)容和方法13-15
• 第一章 影視欣賞運用于對外漢語文化課教學的重要性15-26
• 第一節(jié) 對外漢語教學中開設專門文化課的重要性15-17
• 第二節(jié) 影視欣賞運用于對外漢語文化課教學的理論基礎17-21
• 一、心理學理論基礎18-19
• 二、教育學理論基礎19-21
• 第三節(jié) 影視欣賞運用于對外漢語文化課教學的實踐意義21-26
• 一、減少文化沖突21-22
• 二、培養(yǎng)學生漢語思維能力22-23
• 三、感受非語言交際23
• 四、調(diào)動學生積極性23
• 五、活躍課堂氛圍23-24
• 六、加強學生記憶24-26
• 第二章 對外漢語文化課教學中影視欣賞的材料選擇26-32
• 第一節(jié) 影視材料選擇標準26-28
• 一、語言為規(guī)范普通話26
• 二、難易程度適中26-27
• 三、內(nèi)容貼近生活27-28
• 第二節(jié) 針對不同教學內(nèi)容的影視材料推薦28-32
• 一、以飲食文化為主題的影視材料推薦28-29
• 二、以戲曲文化為主題的影視材料推薦29-30
• 三、以功夫文化為主題的影視材料推薦30-31
• 四、以服飾文化為主題的影視材料推薦31-32
• 第三章 影視欣賞在對外漢語文化課教學中的具體運用方法32-43
• 第一節(jié) 課前準備32-34
• 一、搜集與選擇影視材料32
• 二、截取影視材料32-33
• 三、分析影視材料33-34
• 第二節(jié) 課堂教學過程34-39
• 一、影片放映前34-36
• 二、影片放映時36-37
• 三、影片放映后37-39
• 第三節(jié) 課后鞏固39-43
• 一、自學影片剩余片段或相關影片40
• 二、文化實踐40-41
• 三、文化專題寫作41
• 四、階段性測試41-43
• 第四章 具體案例分析—以《青春派》為例43-51
• 第一節(jié) 本課文化主題43
• 第二節(jié) 選材原因43-44
• 第三節(jié) 教學設計44-48
• 一、教學對象44
• 二、教學材料44
• 三、教學目標44
• 四、教學內(nèi)容44
• 五、教學過程44-48
• 第四節(jié) 效果分析48-51
• 一、教學優(yōu)勢48-49
• 二、教學反思49-51
• 結語51-52
• 參考文獻52-54
• 附錄54-57
• 致謝57-58

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本文編號：520305