定中結(jié)構(gòu)是漢語(yǔ)和俄語(yǔ)中常見(jiàn)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)之一,使用頻率高,語(yǔ)義關(guān)系多樣,無(wú)論是在口語(yǔ)還是在書(shū)面語(yǔ)中,豐富的定語(yǔ)的使用都會(huì)使語(yǔ)言表達(dá)更加準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。結(jié)合對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)來(lái)看,俄語(yǔ)背景學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)和使用漢語(yǔ)定中結(jié)構(gòu)時(shí),產(chǎn)生各類定中結(jié)構(gòu)的偏誤數(shù)目可觀,表達(dá)過(guò)程中往往詞不達(dá)意。因此,在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中必須注重這方面的研究。本研究首先通過(guò)對(duì)比漢語(yǔ)和俄語(yǔ)定中結(jié)構(gòu),分析二者在構(gòu)成成分和語(yǔ)義類別方面的共性和差異,發(fā)現(xiàn)漢語(yǔ)和俄語(yǔ)定中結(jié)構(gòu)最顯著的差異體現(xiàn)在詞序和結(jié)構(gòu)助詞“的”這兩個(gè)方面,教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)給予足夠的重視;教學(xué)的研究離不開(kāi)對(duì)教材的研究,筆者對(duì)新疆大學(xué)所使用的對(duì)外漢語(yǔ)教材《博雅漢語(yǔ)》中定中結(jié)構(gòu)的分布情況進(jìn)行歸納梳理,為教師和學(xué)生建立起一套定中結(jié)構(gòu)的知識(shí)框架,同時(shí)也為教師制定教學(xué)目標(biāo)、編排教學(xué)進(jìn)度提供了有效參考;研究教學(xué)還應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)習(xí)者的實(shí)際運(yùn)用情況,本研究針對(duì)俄語(yǔ)背景學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)定中結(jié)構(gòu)的實(shí)際偏誤進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析,并總結(jié)了產(chǎn)生偏誤的原因;最后結(jié)合前文研究成果,針對(duì)俄語(yǔ)背景學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)定中結(jié)構(gòu)的教學(xué)提出了相應(yīng)建議。

【文章頁(yè)數(shù)】：47 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    (一)選題背景
    (二)研究意義
    (三)研究方法
        1.文獻(xiàn)研究法
        2.對(duì)比分析法
        3.偏誤分析法
    (四)文獻(xiàn)綜述
        1.漢語(yǔ)定中結(jié)構(gòu)發(fā)展階段綜述
        2.漢語(yǔ)定中結(jié)構(gòu)專題研究綜述
        3.對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)、定中結(jié)構(gòu)偏誤研究綜述
一、漢語(yǔ)和俄語(yǔ)定中結(jié)構(gòu)對(duì)比分析
    (一)漢俄語(yǔ)定中結(jié)構(gòu)的構(gòu)成成分
        1.充當(dāng)定語(yǔ)的成分
        2.充當(dāng)中心語(yǔ)的成分
    (二)漢俄語(yǔ)定中結(jié)構(gòu)的語(yǔ)義類別
        1.限制性定語(yǔ)
        2.描寫(xiě)性定語(yǔ)
    (三)小結(jié)
二、漢語(yǔ)定中結(jié)構(gòu)在對(duì)外漢語(yǔ)教材中的分布
    (一)初級(jí)起步篇
    (二)準(zhǔn)中級(jí)加速篇
    (三)中級(jí)沖刺篇
    (四)高級(jí)飛翔篇
    (五)小結(jié)
三、俄語(yǔ)背景學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)定中結(jié)構(gòu)偏誤分析
    (一)語(yǔ)料來(lái)源概述及偏誤情況統(tǒng)計(jì)
        1.語(yǔ)料來(lái)源概述
        2.漢語(yǔ)定中結(jié)構(gòu)偏誤情況統(tǒng)計(jì)
    (二)偏誤語(yǔ)料分析
        1.遺漏
        2.誤加
        3.誤代
        4.錯(cuò)序
    (三)歸因
        1.受俄語(yǔ)負(fù)遷移的影響
        2.漢語(yǔ)自身的復(fù)雜性因素
        3.學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)策略因素
        4.課堂教學(xué)方面的因素
    (四)小結(jié)
四、漢語(yǔ)定中結(jié)構(gòu)教學(xué)建議
    (一)教師方面
        1.提高教師雙語(yǔ)水平,通過(guò)漢俄對(duì)比降低俄語(yǔ)負(fù)遷移影響
        2.善于吸收新的研究成果以充實(shí)定中結(jié)構(gòu)相關(guān)概念
        3.由易到難、循序漸進(jìn)輸入定中結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)
        4.利用偏誤分析成果,及時(shí)調(diào)整定中結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容
        5.采用靈活多樣并行之有效的教學(xué)方法
        6.在教學(xué)時(shí)考慮選擇使用俄文版教材
    (二)學(xué)生方面
        1.選擇正確的學(xué)習(xí)方法
        2.減少采用回避策略
        3.培養(yǎng)語(yǔ)感
結(jié)語(yǔ)
注釋
參考文獻(xiàn)
在讀期間發(fā)表論文清單
致謝



本文編號(hào)：4041007