重疊是使某種語(yǔ)言重復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)法手段,在漢藏語(yǔ)系、南島語(yǔ)系等亞太地區(qū)的語(yǔ)言中比較常見(jiàn)。漢語(yǔ)是一種沒(méi)有豐富形態(tài)變化的語(yǔ)言,因此,重疊在漢語(yǔ)中尤為重要,由于漢語(yǔ)重疊式在詞性上分布的廣泛性、形式上的多樣性以及使用上的特殊性,因此,漢語(yǔ)重疊式是留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的一個(gè)難點(diǎn)。 本論文在漢語(yǔ)重疊式本體研究的基礎(chǔ)上,通過(guò)對(duì)北京語(yǔ)言大學(xué)HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)中相關(guān)偏誤例句的統(tǒng)計(jì)與分析,總結(jié)歸納出留學(xué)生在使用漢語(yǔ)重疊式時(shí)出現(xiàn)的偏誤類型,尋找偏誤的特點(diǎn)以及造成偏誤的原因,并力圖在此基礎(chǔ)上對(duì)留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)重疊式提出一些相關(guān)的建議。 文章共包括五個(gè)部分： 第一部分為緒論。本章主要說(shuō)明選題的緣由,介紹本文選題的意義以及采用的研究方法,并從本體研究以及習(xí)得研究這兩個(gè)方面對(duì)前人的研究情況進(jìn)行綜述。 第二部分為偏誤類型。本章主要是對(duì)留學(xué)生使用漢語(yǔ)重疊式時(shí)出現(xiàn)的偏誤進(jìn)行歸類,通過(guò)分析,發(fā)現(xiàn)留學(xué)生出現(xiàn)偏誤的類型主要有：重疊式的濫用、誤用和漏用、重疊缺失、重疊贅余、搭配不當(dāng)、重疊式后加成分缺失。 第三部分總結(jié)了偏誤的特點(diǎn)以及探討了偏誤產(chǎn)生的原因。本文采用了定性分析和定量分析相結(jié)合的方法,指出留學(xué)生在使用漢語(yǔ)重疊式時(shí)出現(xiàn)偏誤的分布是...

【文章頁(yè)數(shù)】：83 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 選題的緣由
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 本體研究現(xiàn)狀
        1.2.2 重疊式的偏誤研究
    1.3 研究的對(duì)象和意義
    1.4 研究方法
2 偏誤類型
    2.1 重疊式的濫用、誤用和漏用
        2.1.1 重疊式的濫用
        2.1.2 重疊式的誤用
        2.1.3 重疊式的漏用
    2.2 重疊贅余
        2.2.1 重疊式作狀語(yǔ)時(shí)贅余
        2.2.2 重疊式作謂語(yǔ)時(shí)贅余
        2.2.3 重疊式作定語(yǔ)時(shí)贅余
        2.2.4 重疊式作補(bǔ)語(yǔ)時(shí)贅余
    2.3 重疊缺失
        2.3.1 重疊式作狀語(yǔ)時(shí)缺失
        2.3.2 重疊式作謂語(yǔ)時(shí)缺失
        2.3.3 重疊式做定語(yǔ)時(shí)缺失
    2.4 搭配不當(dāng)
    2.5 重疊式后加成分的缺失
3 偏誤特點(diǎn)及偏誤原因的分析
    3.1 偏誤特點(diǎn)
    3.2 偏誤原因
        3.2.1 外部原因
        3.2.2 內(nèi)部原因
4 漢語(yǔ)重疊式教學(xué)策略
    4.1 相關(guān)建議
        4.1.1 對(duì)教材編寫方面的建議
        4.1.2 對(duì)教師的建議
        4.1.3 對(duì)習(xí)得者的建議
    4.2 相關(guān)思考
        4.2.1 漢語(yǔ)本體研究
        4.2.2 漢語(yǔ)應(yīng)用研究
        4.2.3 漢語(yǔ)習(xí)得研究
5 結(jié)論
    5.1 論文的總體結(jié)論和創(chuàng)新點(diǎn)
    5.2 有待進(jìn)一步研究的地方
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3863834