本文以福建泉州地區(qū)的部分高校創(chuàng)新翻譯人才培養(yǎng)模式為例,從實(shí)踐的視角研究校企合作從整體上推進(jìn)高校翻譯課程設(shè)置、實(shí)踐基地、國(guó)際化實(shí)踐平臺(tái)、"雙師型"、"教練型"隊(duì)伍等各方面的建設(shè)。作者認(rèn)為,以上這些舉措,一方面創(chuàng)新教育理念、改革教學(xué)模式,全面地提升翻譯人才的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力,從而更好適應(yīng)外貿(mào)新常態(tài)下社會(huì)對(duì)應(yīng)用型翻譯人才的新要求;另一方面,有效解決了學(xué)生與社會(huì)、企業(yè)無(wú)縫對(duì)接,對(duì)企業(yè)而言,縮短尋求合適翻譯人才的時(shí)間,參與人才培養(yǎng)過(guò)程,并擴(kuò)大企業(yè)的知名度;對(duì)學(xué)校而言,為學(xué)生提供和創(chuàng)造良好的機(jī)會(huì)和平臺(tái)到企業(yè)實(shí)踐甚至就業(yè),真正做到人才培養(yǎng)以市場(chǎng)為導(dǎo)向,有一定的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。

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【文章目錄】：
1 校企合作的研究現(xiàn)狀
    1. 1 國(guó)外校企合作的研究現(xiàn)狀
    1. 2 國(guó)內(nèi)校企合作模式的研究現(xiàn)狀
        1. 2. 1 國(guó)內(nèi)校企合作的理論研究和探索
        3. 2. 2 國(guó)內(nèi)校企合作在培養(yǎng)應(yīng)用型翻譯人才的典型做法:
    1. 3 校企合作與傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的主要區(qū)別和利弊對(duì)比
2 泉州地區(qū)高校校企合作的探索
    2. 1 政、校、企三方共建教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地。
    2. 2 校企雙方以 “冠名班”形式聯(lián)合培養(yǎng)應(yīng)用型翻譯人才
    2. 3 校企雙方共同開設(shè)應(yīng)用型翻譯人才培養(yǎng)課程
    2. 4 校企雙方共建國(guó)際化實(shí)踐平臺(tái)
    2. 5 校企雙方著力培養(yǎng)“雙師型”“教練型”教師
    2. 6 校企雙方聯(lián)合舉辦口譯比賽。
3 幾點(diǎn)思考
    3. 1 務(wù)必出臺(tái)規(guī)范校企合作的管理文件
    3. 2 校企雙方應(yīng)簽訂具有法律意義的協(xié)議文件
    3. 3 要著力引進(jìn)知名度較高的翻譯機(jī)構(gòu)或翻譯公司,以給學(xué)生提供更多更大的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)



本文編號(hào)：3753805