學(xué)界對疑問代詞疑問用法及非疑問用法研究較多,但專門針對疑問代詞否定用法的研究相對較少,對不同國家漢語學(xué)習(xí)者習(xí)得該用法的研究更少。由于歷史原因和地理位置的便利,中國與俄語國家之間的交流十分頻繁,來華學(xué)習(xí)的俄語國家留學(xué)生也與日俱增。因此,我們選擇俄語國家留學(xué)生為研究對象,幫助他們更好地習(xí)得疑問代詞否定用法。首先,我們在對疑問代詞否定用法及其他非疑問用法的研究現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上,運(yùn)用“三個(gè)平面”理論分析了三個(gè)使用頻率較高的疑問代詞“誰”“什么”“哪”的否定用法。其次,通過逐題分析和綜合分析兩種方式,分別對問卷中涉及的六個(gè)疑問代詞否定用法進(jìn)行系統(tǒng)和概括地分析。在偏誤分析中,總結(jié)出有遺漏偏誤、誤加偏誤、誤代偏誤、錯序偏誤四大偏誤類型。我們認(rèn)為,產(chǎn)生上述偏誤類型的原因主要有母語負(fù)遷移、目的語過度泛化、文化負(fù)遷移、交際策略的影響、學(xué)習(xí)環(huán)境的影響。最后,針對偏誤類型和偏誤原因,從教師和學(xué)生兩大方面分別給出相應(yīng)的教學(xué)建議。教師應(yīng)調(diào)整教學(xué)策略,調(diào)整教學(xué)方法。學(xué)生應(yīng)克服畏難心理、避免回避策略,熟練掌握目的語規(guī)則,增強(qiáng)語言文化學(xué)習(xí)意識。 

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、選題緣由
    二、研究目的
    三、相關(guān)文獻(xiàn)研究綜述
        (一) 現(xiàn)代漢語疑問代詞非疑問用法研究
        (二) 現(xiàn)代漢語疑問代詞否定用法研究
        (三) 疑問代詞非疑問用法及否定用法習(xí)得研究
    四、研究方法
        (一) 文獻(xiàn)分析法
        (二) 問卷分析法
        (三) 觀察法
第二章 疑問代詞表否定用法分析
    一、“誰”表否定用法分析
        (一) “誰”表否定用法的句法分析
        (二) “誰”表否定用法的語義分析
        (三) “誰”表否定用法的語用分析
    二、“什么”表否定用法分析
        (一) “什么”表否定用法的句法分析
        (二) “什么”表否定用法的語義分析
        (三) “什么”表否定用法的語用分析
    三、“哪”表否定用法分析
        (一) “哪”表否定用法的句法分析
        (二) “哪”表否定用法的語義分析
        (三) “哪”表否定用法的語用分析
第三章 俄語國家留學(xué)生疑問代詞否定用法習(xí)得情況調(diào)查設(shè)計(jì)與分析
    一、調(diào)查的目的與意義
        (一) 調(diào)查的目的
        (二) 調(diào)查的意義
    二、調(diào)查對象與方法
        (一) 調(diào)查對象
        (二) 調(diào)查方法
    三、調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)
        (一) 設(shè)計(jì)原則
        (二) 設(shè)計(jì)內(nèi)容
    四、調(diào)查問卷的發(fā)放與回收
        (一) 調(diào)查問卷的發(fā)放
        (二) 調(diào)查問卷的回收
    五、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析
        (一) 逐題統(tǒng)計(jì)與分析
        (二) 綜合統(tǒng)計(jì)與分析
第四章 俄語國家留學(xué)生疑問代詞否定用法的偏誤類型及原因
    一、俄語國家留學(xué)生習(xí)得疑問代詞否定用法的偏誤類型
        (一) 遺漏偏誤
        (二) 誤加偏誤
        (三) 誤代偏誤
        (四) 錯序偏誤
    二、俄語國家留學(xué)生習(xí)得疑問代詞否定用法的偏誤原因
        (一) 母語負(fù)遷移
        (二) 目的語過度泛化
        (三) 文化負(fù)遷移
        (四) 交際策略的影響
        (五) 學(xué)習(xí)環(huán)境的影響
第五章 針對俄語國家留學(xué)生疑問代詞否定用法的教學(xué)建議
    一、對教師的建議
        (一) 調(diào)整教學(xué)策略
        (二) 調(diào)整教學(xué)方法
    二、對學(xué)生的建議
        (一) 克服畏難心理,避免回避策略
        (二) 熟練掌握目的語規(guī)則
        (三) 增強(qiáng)語言文化學(xué)習(xí)意識
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄1 俄語國家留學(xué)生疑問代詞否定用法習(xí)得調(diào)查
攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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[4]疑問代詞的非疑問用法[D]. 張尹瓊.復(fù)旦大學(xué) 2005

碩士論文
[1]韓國留學(xué)生疑問代詞非疑問用法習(xí)得及教學(xué)研究[D]. 張盼.華中師范大學(xué) 2018
[2]對外漢語教材中疑問代詞任指用法的編排研究[D]. 李曉梅.伊犁師范學(xué)院 2017
[3]疑問代詞非疑問用法在第二語言教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 孟慶豐.吉林大學(xué) 2015
[4]漢語疑問代詞非疑問用法漢日對比研究[D]. 孫悅.山東大學(xué) 2015
[5]疑問代詞“哪里”的否定用法研究[D]. 李飛.吉林大學(xué) 2015
[6]留學(xué)生疑問代詞非疑問用法的偏誤及習(xí)得情況考察[D]. 王路.上海外國語大學(xué) 2014
[7]留學(xué)生“怎么”的非疑問用法習(xí)得研究[D]. 尤妙莉.福建師范大學(xué) 2014
[8]韓國留學(xué)生疑問代詞非疑問用法的偏誤研究[D]. 何藝琳.遼寧師范大學(xué) 2014
[9]“什么”和“（?）”的非疑問用法對比[D]. 嚴(yán)現(xiàn)秀.延邊大學(xué) 2014
[10]外國留學(xué)生疑問代詞非疑問用法的偏誤分析[D]. 肖珍珍.湖南大學(xué) 2014



本文編號：3722332