最近在泰國(guó)大學(xué)、學(xué)院、學(xué)校乃至語(yǔ)言培訓(xùn)中心都紛紛開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程,可以說(shuō)幾乎每一所學(xué)校都設(shè)有漢語(yǔ)課程,漢語(yǔ)教學(xué)已然成為一種潮流。 在漢語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中,很多漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者總會(huì)覺(jué)得漢語(yǔ)很難學(xué),尤其是漢字,筆畫(huà)、筆順很難學(xué),而且要一個(gè)字一個(gè)字地記。 對(duì)于大部分漢語(yǔ)初學(xué)者來(lái)說(shuō),漢語(yǔ)的確很難學(xué),但是如果我們有系統(tǒng)按步驟去教學(xué),漢語(yǔ)也不是我們想象中的那么難。尤其是漢字的書(shū)寫(xiě),我們要先了解筆畫(huà)的特點(diǎn),熟悉筆順和漢字的結(jié)構(gòu)比如：筆畫(huà)的部件、部首和偏旁,這些能幫助我們了解每個(gè)漢字的意思。 本論文采用實(shí)驗(yàn)研究法,研究目的是為了了解任務(wù)教學(xué)法對(duì)泰國(guó)學(xué)生寫(xiě)漢字的實(shí)施情況及效果。研究對(duì)象是Kuraburi Chaipattana Pittayakom學(xué)校高二班的25名學(xué)生。實(shí)驗(yàn)時(shí)間是一個(gè)學(xué)期（40課時(shí)）。從學(xué)生寫(xiě)漢字筆順能力的試卷調(diào)查與問(wèn)卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)任務(wù)漢字教學(xué)法可以提高泰國(guó)學(xué)生寫(xiě)漢字的水平,也有利于泰國(guó)學(xué)生的漢字筆順的教學(xué)法。 

【文章頁(yè)數(shù)】：54 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
一、導(dǎo)論
    (一) 泰國(guó)漢字教學(xué)現(xiàn)狀
    (二) 選題的依據(jù)與本題的研究?jī)?nèi)容
        1. 研究目的和意義
        2. 研究過(guò)程
        3. 研究方法與研究步驟
            3.1 研究對(duì)象
            3.2 研究例子
            3.3 筆順教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟
            3.4 調(diào)查研究工具
            3.5 收集數(shù)據(jù)方法
            3.6 預(yù)期成果
二、漢字與泰字
    (一) 漢字
        1. 漢字的結(jié)構(gòu)材料
        2. 漢字書(shū)寫(xiě)的筆順
    (二) 泰字
        1. 泰字的結(jié)構(gòu)材料
        2. 泰字書(shū)寫(xiě)
    (三) 泰字與漢字書(shū)寫(xiě)的不同特征
三、研究構(gòu)成
    (一) 調(diào)查以后的結(jié)果
    (二) 泰國(guó)學(xué)生上課存在的問(wèn)題
結(jié)論
附錄
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]泰國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策——以那空沙旺府為例[J]. 黃燕.  語(yǔ)文知識(shí). 2008(04)
[2]任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 李燕玉.  科技信息(科學(xué)教研). 2007(30)
[3]從任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)觀論英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)[J]. 虞曉向.  綏化學(xué)院學(xué)報(bào). 2005(05)
[4]漢字結(jié)構(gòu)與漢字拼寫(xiě)[J]. 張恩普.  東北師大學(xué)報(bào). 1994(03)

碩士論文
[1]任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 任明月.首都師范大學(xué) 2007
[2]泰國(guó)華校小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀研究[D]. 劉美玲.暨南大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3719251