“象形”是六書之一,從古至今,很多文字學(xué)家從意義類屬、字形結(jié)構(gòu)、取象視角、詞性等方面對其進(jìn)行了細(xì)致的研究。無可否認(rèn),象形字是表意文字,但是,象形字這種表意文字是怎樣進(jìn)行音義表達(dá)的?它何以表意,怎樣表意?何以能象,怎樣象形?此類關(guān)于象形字創(chuàng)造表達(dá)學(xué)的、動態(tài)的創(chuàng)造思維規(guī)律和基本原理等方面的問題少有學(xué)者問津。而所指的能指符號的創(chuàng)造就是表達(dá)、寫作,所指的情感、思維的字符化表達(dá)也是寫作,因此,文字的創(chuàng)造屬于廣義的寫作問題:微觀寫作學(xué)——字法寫作學(xué)。象形字的表達(dá)（寫作）與寫作學(xué)中的“描寫”的“表達(dá)方式”是相近的、相似的。后者是用語言文字對人、事、景、物的描寫,前者是以簡筆畫的形式對世間萬物的形象化“描寫”:以描寫的寫作表達(dá)方式、用形象性的事物輪廓表達(dá)漢語的音義對象。即,象形字以事物整體的典型特征為主旨、所指,帶有主觀目的性地選擇事物（或借助事物周圍的其他事物）外形輪廓中能夠代表或渲染字義的部分進(jìn)行簡筆畫式的白描,在描摹事物特征性的外形輪廓中,達(dá)到字形與物形的同構(gòu)與神似,使所造之字象所象之物的形象與音義�？梢�,象形造字就是用事物的特征性形象筆畫組成一個事物的想象輪廓,從而實現(xiàn)對事物對象的本質(zhì)特征的賦... 

【文章來源】：四川師范大學(xué)四川省

【文章頁數(shù)】：87 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
導(dǎo)言
    一、為什么要研究象形字的寫作思維問題
        （一） 象形字的創(chuàng)造表達(dá)、思維規(guī)律及其哲學(xué)方法論基礎(chǔ)的研究存在空白
        （二） 象形字是中國最早、最小單位的書面表達(dá)
        （三） 闡釋象形字造字的寫作思維原理
    二、本課題研究的基本思路
    三、本課題研究的基本觀點
        （一） 對“描寫”的重新定義
        （二） 象形字的表達(dá)方式是“描寫”的寫作表達(dá)方式
        （三） 象形字造字行為中的寫作思維規(guī)律
        （四） 從描寫思維的角度對象形字進(jìn)行分類
        （五） 象形字的創(chuàng)作是一種美學(xué)的藝術(shù)行為
第一章：國內(nèi)象形字造字規(guī)律的研究背景
    一、象形字的定義與特征
        （一） 象形字的概念、定義
        （二） 象形字的資格特征
    二、國內(nèi)象形字造字規(guī)律研究述評
        （一） 象形字研究的成果
        （二） 目前象形字研究存在的問題
第二章：象形字描寫行為的寫作學(xué)分析
    一、關(guān)于“對象”的描寫類型
        （一） 人物描寫
        （二） 物體描寫
        （三） 環(huán)境描寫
    二、關(guān)于“對象狀態(tài)”的描寫類型
        （一） 靜態(tài)描寫
        （二） 動態(tài)描寫
    三、關(guān)于“風(fēng)格”的描寫技法類型
        （一） 細(xì)描
        （二） 白描
    四、關(guān)于“視角”的描寫技法類型
        （一） 平視
        （二） 仰視
        （三） 俯視
        （四） 多角度全視
    五、本章結(jié)論
        （一） 以人物、物體和環(huán)境為描寫對象
        （二） 以靜態(tài)描寫呈現(xiàn)事物的結(jié)構(gòu)、輪廓
        （三） 以白描求“神似”
        （四） 四種描寫視角，以最佳視角展現(xiàn)事物的典型特征
第三章：象形字的描寫思維規(guī)律、原理
    一、對現(xiàn)代寫作學(xué)中的“描寫”定義的批判
        （一） 只有表層的寫作路徑思維，沒有賦形思維的控制
        （二） 只有描寫的“焦點覺知”、“焦點意識”，沒有“附帶覺知”、“附帶意識”
        （三） 現(xiàn)代寫作學(xué)中的“描寫”定義的后果
    二、解決的辦法、出路
        （一） 在路徑思維的基礎(chǔ)上建立賦形思維的認(rèn)識
        （二） 在“焦點覺知”、“焦點意識”的基礎(chǔ)上，建立“附帶覺知”、“附帶意識”
    三、象形字的描寫思維規(guī)律
        （一） 輪廓組形型
        （二） 局部借代型
        （三） 環(huán)境襯托型
第四章：象形字造字行為的寫作思維規(guī)律
    一、象形字造字行為的寫作思維原理
        （一） 遠(yuǎn)古先民的思維特點
        （二） 對“依類象形”的闡釋
        （三） 象形字的取象思維原理
        （四） 象形造字行為的寫作思維原理
    二、象形字造字的寫作思維分析
        （一） 輪廓組形型象形字的寫作思維分析
        （二） 局部借代型象形字的寫作思維分析
        （三） 環(huán)境襯托型象形字的寫作思維分析
    三、象形字造字行為中的審美思維
        （一） “方塊”：形體空間的最大化與審美化于一體
        （二） 對稱中的美麗：秩序感與平衡美
        （三） 以“虛實相間”的簡筆線條傳神
        （四） 線條勾描輪廓，產(chǎn)生無限寬廣的空間美
        （五） 線條流動中，傳達(dá)生命律動的生機(jī)感、時間感
結(jié)論
    一、基本結(jié)論
        （一） 從“‘對象’、‘對象狀態(tài)’、‘風(fēng)格’的描寫技法、‘視角’的描寫 技法”四個方面對象形字的描寫行為進(jìn)行類型分析
        （二） 對“描寫”的重新定義
        （三） “象形”的造字思維原理
        （四） 從造字行為的寫作思維的角度，象形字分為三類
        （五） 象形字的寫作是一種美學(xué)的藝術(shù)行為
    二、研究的意義
        （一） 開啟新哲學(xué)背景下的象形字研究
        （二） 對象形字研究的“接著講”
        （三） 對“六書”研究的奠基作用
        （四） 探究漢民族思維發(fā)展過程、展現(xiàn)傳統(tǒng)文化
        （五） 使寫作學(xué)深入微觀研究，利于實現(xiàn)學(xué)科大融合
        （六） 語文教學(xué)將變得輕松、高效
    三、有待探索的問題
參考文獻(xiàn)
    工具書
    著作類
    期刊類
    畢業(yè)論文類
致謝
在校期間的科研成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]歷代象形研究綜述[J]. 楊雙林.  湖北師范學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2009(04)
[2]說“象形”字[J]. 沈舜乾.  漳州師范學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2008(04)
[3]論漢字造字法的思維模式[J]. 聶焱.  湘南學(xué)院學(xué)報. 2005(03)
[4]試論古文字的意象造型特征[J]. 楊冬.  山東電大學(xué)報. 2005(01)
[5]蘭亭集序[J]. 王羲之,羅經(jīng)國.  英語學(xué)習(xí). 2003(11)
[6]《說文解字》象形發(fā)微[J]. 趙伯義.  河北師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2002(03)

博士論文
[1]王筠漢字學(xué)思想述論[D]. 張玉梅.華東師范大學(xué) 2006

碩士論文
[1]《說文解字》象形字研究[D]. 雷黎明.西北師范大學(xué) 2007



本文編號：3634847