通過任務(wù)型教學(xué)法與游戲手段相結(jié)合,游戲式的任務(wù)教學(xué)使得學(xué)生在漢語的實(shí)際交際能力得到真正意義上的提升。一個(gè)任務(wù)組成一個(gè)獨(dú)立的教學(xué)單元,教學(xué)內(nèi)容就是完成具體的交際任務(wù),學(xué)習(xí)者通常注重任務(wù)的實(shí)施,中心思想是完成預(yù)設(shè)任務(wù)。漢語語言能力的培養(yǎng)和習(xí)得是同任務(wù)的完成而逐漸形成的,即在做的過程中習(xí)得。本文主要論述了任務(wù)的內(nèi)涵、任務(wù)教學(xué)法、游戲式任務(wù)教學(xué)法、文化因素、游戲式任務(wù)教學(xué)法的可行性分析以及在漢語口語課以及寫作課中的應(yīng)用等內(nèi)容。該教學(xué)法強(qiáng)調(diào)任務(wù)與真實(shí)生活中的交際任務(wù)相似,以游戲的形式更能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,任務(wù)的本質(zhì)就是實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中交流和溝通的語言操練,所以對于培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力更加有利。 

【文章來源】：黑龍江大學(xué)黑龍江省

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
文獻(xiàn)綜述
第一章 游戲式任務(wù)教學(xué)法的理論基礎(chǔ)
    第一節(jié) 影響外國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的情感因素
    第二節(jié) 游戲式任務(wù)教學(xué)法中的任務(wù)及教學(xué)法
        一、游戲式任務(wù)教學(xué)法中任務(wù)的內(nèi)涵
        二、游戲式任務(wù)教學(xué)法中的任務(wù)型教學(xué)法
    第三節(jié) 漢語國際教學(xué)中采用游戲式任務(wù)型教學(xué)法的可行性分析
        一、游戲式任務(wù)教學(xué)法的產(chǎn)生和發(fā)展
        二、游戲式任務(wù)教學(xué)法的可行性分析
    第四節(jié) 游戲式任務(wù)教學(xué)法的普適性
第二章 游戲式任務(wù)教學(xué)法
    第一節(jié) 游戲式任務(wù)教學(xué)法的釋義
        一、游戲式任務(wù)教學(xué)法的含義
        二、理論根據(jù)
    第二節(jié) 游戲式任務(wù)教學(xué)模式的特點(diǎn)
        一、游戲式任務(wù)教學(xué)強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)
        二、游戲式任務(wù)目標(biāo)明確
        三、游戲式任務(wù)教學(xué)注重師生之間互動
        四、游戲式任務(wù)教學(xué)法是以學(xué)生為主體
    第三節(jié) 培養(yǎng)學(xué)生正確的跨文化交際觀
    第四節(jié) 游戲式任務(wù)教學(xué)法的優(yōu)勢分析
        一、語言任務(wù)更真實(shí)
        二、突出整體性
        三、主張意義優(yōu)先原則
        四、學(xué)生主體性
        五、師生互動體現(xiàn)優(yōu)勢
    第五節(jié) 教師應(yīng)具備的素質(zhì)
        一、實(shí)踐型教師
        二、多元化教師
        三、扎實(shí)的基本功
        四、充滿愛的教師
第三章 游戲式任務(wù)教學(xué)法在聽說課堂的應(yīng)用
    第一節(jié) 漢語口語課的課型特點(diǎn)
        一、強(qiáng)調(diào)模仿，提倡創(chuàng)新
        二、設(shè)置主題，合理發(fā)揮
        三、偏重口語，綜合演練
        四、虛擬情境，貼近生活
    第二節(jié) 任務(wù)型教學(xué)法在口語課堂的實(shí)踐應(yīng)用
第四章 游戲式任務(wù)教學(xué)法在寫作課堂的應(yīng)用
    第一節(jié) 游戲式任務(wù)教學(xué)法在寫作課堂的實(shí)施步驟
    第二節(jié) 教師在游戲式任務(wù)教學(xué)法課堂中應(yīng)做到的事
        一、教師要了解環(huán)境，做到因地制宜
        二、要準(zhǔn)備好展示的視聽影像資料
        三、了解文化習(xí)俗
        四、要做到以學(xué)生為中心，就要了解學(xué)生
    第三節(jié) 游戲式任務(wù)教學(xué)中實(shí)踐的要求
        一、選擇游戲式任務(wù)
        二、游戲式任務(wù)的導(dǎo)入
        三、游戲式任務(wù)的具體實(shí)施
        四、游戲式任務(wù)的評價(jià)
第五章 游戲式任務(wù)教學(xué)法在閱讀課堂教學(xué)中的應(yīng)用
    第一節(jié) 漢語國際教學(xué)閱讀課堂上離不開文化因素
    第二節(jié) 漢語國際教學(xué)閱讀課堂應(yīng)注意跨文化交流
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]外語任務(wù)型教學(xué)法縱橫談[J]. 方文禮.  外語與外語教學(xué). 2003(09)
[4]跨文化交際與對外漢語教學(xué)[J]. 袁新.  云南師范大學(xué)學(xué)報(bào). 2003(02)
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[6]提問在對外漢語課堂教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 劉曉雨.  世界漢語教學(xué). 2000(01)



本文編號：3626275