發(fā)布時間：2022-02-10 23:00

　　語用意義是語用學研究的重要內(nèi)容之一�，F(xiàn)代漢語閱讀理解也就是語篇閱讀,是典型的語用現(xiàn)象,涉及到很多與語用意義相關的知識,二者有著千絲萬縷的關系。目前,有關閱讀理解理論的研究嚴重不足,而語用學能為閱讀理解提供有力的理論支持。本文主要對語用意義的相關知識作一疏理,同時以語文高考文藝類現(xiàn)代文閱讀語篇中的話語為語料,對相關知識作些分析、說明,以求能運用語用意義的知識對高考現(xiàn)代文閱讀理解的閱讀、解題作些指導。本文共有九章,其中第一章為引論,第二章為文獻綜述,第三章為高考閱讀中涉及的語用知識點統(tǒng)計,第九章為總結(jié),第四章至第八章是文章的主體部分。主體部分分別總結(jié)、分析了普通語用意義、變異語用意義、色彩語用意義、言外語用意義、文化語用意義等幾種類型的語用意義的相關知識。本文盡量以語文高考文藝類現(xiàn)代文閱讀中的話語為實例,以幫助考生更準確地理解其中的語用意義,更準確地理解文章,從而能更準確地答題。 

【文章來源】：湖北師范大學湖北省

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 引論
    1.1 研究動機
    1.2 本文擬研究的問題
    1.3 本文的研究范圍
    1.4 語料來源
第二章 文獻綜述
    2.1 國外對于閱讀理解的研究概況
    2.2 國內(nèi)對于中學語文閱讀的研究概況
    2.3 語用學基本原理
第三章 高考語文現(xiàn)代文閱讀理解試題涉及的語用知識點
第四章 普通語用意義與閱讀理解
    4.1 閱讀理解中的語調(diào)、語氣語用意義
    4.2 閱讀理解中的指示語用意義
    4.3 閱讀理解中的固定格式的語用意義
第五章 閱讀理解中的變異語用意義
    5.1 閱讀理解中的詞語變異義
    5.2 閱讀理解中的結(jié)構變異義
    5.3 閱讀理解中的句式變異義
    5.4 閱讀理解中的辭格變異義
第六章 閱讀理解中的色彩語用意義
    6.1 感情色彩語用義
    6.2 形象色彩語用義
    6.3 語體色彩語用義
第七章 閱讀理解中的言外語用意義
    7.1 語用預設的言外語用意義
    7.2 句類轉(zhuǎn)換的言外語用意義
    7.3 偏離規(guī)則的言外語用意義
第八章 閱讀理解中的文化語用意義
第九章 總結(jié)
致謝
參考文獻


【參考文獻】：
期刊論文
[1]探索現(xiàn)代文閱讀教學的有效規(guī)律[J]. 寧克儉.  延安職業(yè)技術學院學報. 2009(05)
[2]語文閱讀課教學方法探討[J]. 劉莉.  攀枝花學院學報. 2009(04)
[3]真正的閱讀是學生與文本的對話[J]. 趙藝青.  湖北廣播電視大學學報. 2009(04)
[4]教師重復話語的語用分析——以中學語文閱讀教學為例[J]. 黃淑琴.  中學語文教學. 2009(03)
[5]論閱讀教學中背景知識與閱讀理解的關系[J]. 劉淼,祝丹蘭.  教育學報. 2008(05)
[6]閱讀理解中語用推理的認知考察[J]. 李勇忠,李春華.  外語教學. 2004(05)
[7]新課程標準下的語文閱讀教學探索[J]. 簡雪娟.  天津師范大學學報(基礎教育版). 2003(03)
[8]語文現(xiàn)代化與語文教育[J]. 李宇明.  語言文字應用. 2002(01)
[9]閱讀理解中的語用策略[J]. 尹枝萍.  昆明理工大學學報(社會科學版). 2001(02)
[10]閱讀教材的動態(tài)處理與思維品質(zhì)培養(yǎng)[J]. 吳光.  湖州師范學院學報. 2000(02)

碩士論文
[1]“被”字句語用意義研究[D]. 潘亮.首都師范大學 2007
[2]高考語文現(xiàn)代文閱讀理解的語用學研究[D]. 葉花.暨南大學 2006
[3]高考語文現(xiàn)代文閱讀研究[D]. 孫玉紅.華東師范大學 2006



本文編號：3619683