越南高校漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)初中級(jí)階段寫(xiě)作課的主要任務(wù)是幫助學(xué)生在漢語(yǔ)表達(dá)方面符合中文的語(yǔ)法、中文的習(xí)慣。在訓(xùn)練過(guò)程當(dāng)中,對(duì)于每個(gè)階段運(yùn)用每個(gè)不同的教學(xué)方法。本文在前人研究的基礎(chǔ)上,分析了越南高校漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)初中級(jí)階段寫(xiě)作課的難點(diǎn)及其難點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)并找出教學(xué)對(duì)策。研究主要針對(duì)教師在教學(xué)方面的難點(diǎn)以及學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的難點(diǎn)及其對(duì)策。為了避免加重寫(xiě)作課的負(fù)擔(dān),降低寫(xiě)作訓(xùn)練的效率,本文主張初級(jí)階段注重以“聽(tīng)后寫(xiě)”、“讀后寫(xiě)”為主要教學(xué)、訓(xùn)練方式；中級(jí)階段注重以“看圖作文”、“看錄像寫(xiě)作文”為主要教學(xué)、訓(xùn)練方式。 

【文章來(lái)源】：復(fù)旦大學(xué)上海市211工程院校985工程院校教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：39 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
目錄
中文摘要
Abstract
一、緒論
    1.1 問(wèn)題的提出
    1.2 研究的動(dòng)機(jī)
    1.3 研究的意義
    1.4 研究對(duì)象
        1.4.1 初級(jí)階段
        1.4.2 中級(jí)階段
    1.5 研究方法
二、寫(xiě)作在對(duì)外漢語(yǔ)中的研究綜述
    2.1 對(duì)外漢語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的課程規(guī)劃、教學(xué)目標(biāo)研究
    2.2 寫(xiě)作課階段性教學(xué)及其訓(xùn)練方法研究
        2.2.1 初級(jí)階段
        2.2.2 中級(jí)階段
    2.3 針對(duì)越南漢語(yǔ)寫(xiě)作課相關(guān)研究十分缺乏
三、越南高校漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)初中級(jí)階段寫(xiě)作課的難點(diǎn)
    3.1 初級(jí)階段寫(xiě)作課的難點(diǎn)——從教師的角度來(lái)看
        3.1.1 教師使用訓(xùn)練方法的難點(diǎn)
        3.1.2 教師在詞語(yǔ)訓(xùn)練的難點(diǎn)
        3.1.3 教師在語(yǔ)法訓(xùn)練的難點(diǎn)
    3.2 初級(jí)階段寫(xiě)作課的難點(diǎn)——從學(xué)生的角度來(lái)看
        3.2.1 錯(cuò)別字
        3.2.2 用漢語(yǔ)思維的習(xí)慣尚未養(yǎng)成
        3.2.3 詞語(yǔ)偏誤
        3.2.4 語(yǔ)法偏誤
        3.2.5 語(yǔ)用的偏誤
    3.3 中級(jí)階段寫(xiě)作課的難點(diǎn)——從教師的角度來(lái)看
        3.3.1 缺乏語(yǔ)段教學(xué)
        3.3.2 "一言堂"式的講評(píng)方式枯燥乏味,無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)
        3.3.3 寫(xiě)作教學(xué)方法單一、按照母語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)進(jìn)行
    3.4 中級(jí)階段寫(xiě)作課的難點(diǎn)——從學(xué)生的角度來(lái)看
        3.4.1 語(yǔ)段、語(yǔ)篇銜接的省略不當(dāng)
        3.4.2 銜接、連貫上的失誤
四、針對(duì)越南高校漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)初中級(jí)階段寫(xiě)作課的教學(xué)對(duì)策
    4.1 越南高校漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)初中級(jí)階段寫(xiě)作教學(xué)改革的思路
    4.2 針對(duì)初級(jí)階段寫(xiě)作課的教學(xué)對(duì)策
        4.2.1 注重以"聽(tīng)后寫(xiě)"、"讀后寫(xiě)"為主要教學(xué)、訓(xùn)練方式
        4.2.2 針對(duì)寫(xiě)作訓(xùn)練方法的教學(xué)對(duì)策
        4.2.3 針對(duì)詞語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練的教學(xué)對(duì)策
    4.3 針對(duì)中級(jí)階段寫(xiě)作課的教學(xué)對(duì)策
        4.3.1 注重以"看圖作文"、"看錄像寫(xiě)作文"為主要教學(xué)、訓(xùn)練方式
        4.3.2 針對(duì)缺乏語(yǔ)段訓(xùn)練的教學(xué)對(duì)策
        4.3.3 針對(duì)"寫(xiě)作教學(xué)方法單一、按照母語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)進(jìn)行"的教學(xué)對(duì)策
五、全文結(jié)論
    5.1 結(jié)論
    5.2 本文完成的工作
    5.3 不足之處和有待深入研究的問(wèn)題
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[10]對(duì)外漢語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的重要一環(huán)——談作文評(píng)改的現(xiàn)狀和對(duì)策[J]. 許國(guó)萍,王一平.  暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào). 2002(02)



本文編號(hào)：3611921