本文選取目前在印尼華文學校廣泛使用的,由暨南大學華文學院修訂出版的《漢語》（修訂版）教材為研究對象,以教材中反映的文化內(nèi)涵為切入點,探討該教材的中國文化內(nèi)容針對印尼低年級學生的教學適用性,力求探索文化教學方式,為國際漢語教學中的文化背景教學方法以及教材的使用和改進提供一定參考意見。為了簡明,以下所提到教材名稱統(tǒng)一為《漢語》。本文主要通過考察教材文本內(nèi)容中文化內(nèi)涵,以國內(nèi)外關(guān)于對外漢語文化教學相關(guān)研究文獻和文化教學相關(guān)教學理論作為整體理論依據(jù),運用文獻研讀法、定量研究法和理論與實踐相結(jié)合的研究方法進行分析研究。文章的創(chuàng)新之處在于以現(xiàn)行華文教材《漢語》為出發(fā)點,探討了針對漢語初學者文化背景教學應(yīng)包含的內(nèi)容,并結(jié)合實際教學、分析具體案例,提出在教學實踐中行之有效的文化教學方法。全文包括緒論部分在內(nèi)共分為五章。緒論部分主要是系統(tǒng)地介紹了本文選題的研究目的、意義和研究對象,介紹了國內(nèi)外關(guān)于語言和文化教學研究的相關(guān)文獻,還介紹了本文的主要研究方法。第二章主要從文化定義、對外漢語教學中文化教學內(nèi)涵及潛在意義、《漢語》教材中文化內(nèi)容分析等幾個方面探討了對外漢語教學中文化教學的重要性。通過介紹《漢語》教... 

【文章來源】：湖北工業(yè)大學湖北省

【文章頁數(shù)】：35 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 選題緣由
    1.2 文獻綜述
    1.3 研究目的與意義
    1.4 主要研究方法
        1.4.1 文獻研讀法
        1.4.2 定量研究法
        1.4.3 理論和實踐相結(jié)合的研究方法
第2章 《漢語》所承載文化內(nèi)容的特點
    2.1 文化的定義
    2.2 對外漢語教學中的文化教學
    2.3 《漢語》教材介紹
    2.4 《漢語》教材中的話題分布
    2.5 《漢語》(1-4冊)教材中文化內(nèi)容分析
        2.5.1 文化內(nèi)容編排的統(tǒng)計數(shù)據(jù)
        2.5.2 文化內(nèi)容編排特點
第3章 運用《漢語》加強文化教學的探索
    3.1 教學中把握好語言教學與文化教學關(guān)系的策略
        3.1.1 語言教學與文化教學的關(guān)系
        3.1.2 教學中如何把握語言教學與文化教學
    3.2 針對低年級文化背景教學教什么的探討
    3.3 教學實際考察
        3.3.1 教學情況簡介
        3.3.2 文化教學怎么教
第4章 對《漢語》教材使用和改進的建議
    4.1 教材使用策略
        4.1.1 句法成分替換增強文化詞匯學習效果
        4.1.2 教學中補充實際交際話題,增強學生興趣
        4.1.3 中外文化共同講解
        4.1.4 課堂環(huán)境與社會環(huán)境相結(jié)合教學
    4.2 教材改進建議
        4.2.1 課本插圖應(yīng)配合所授文化內(nèi)容
        4.2.2 多選取民俗、名勝風景之類文化詞匯,并增加生詞印尼語注釋
        4.2.3 適當降低文化課文內(nèi)容難度
第5章 結(jié)語
參考文獻
附錄



本文編號：3567882