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中亞留學(xué)生的課外活動與跨文化適應(yīng)情況研究 ——以陜西省四所高校的中亞留學(xué)生為例

發(fā)布時間:2022-01-03 19:23
  近年來,新絲綢之路經(jīng)濟帶加強了中國與中亞地區(qū)的合作,陜西省也憑借與中亞各國在文化科技方面日益密切的合作成為中亞留學(xué)生的熱選地,越來越多的中亞留學(xué)生選擇來陜留學(xué),以期成為絲綢之路經(jīng)濟帶上的使者。目前關(guān)于中亞留學(xué)生跨文化適應(yīng)方面的研究多集中在新疆地區(qū),對于內(nèi)陸區(qū)中亞留學(xué)生的跨文化適應(yīng)研究有待補充健全。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),中亞留學(xué)生在陜就讀期間,其跨文化適應(yīng)總體情況并不樂觀,尤其是初次來華的中亞留學(xué)生。影響跨文化適應(yīng)的因素有很多,其中個體與社會環(huán)境的互動就是其影響因素之一,但是在對跨文化適應(yīng)的研究中,多半強調(diào)了課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的重要性,忽略了課外活動這一教育形式。課外活動在整個漢語教學(xué)中是不可忽視的重要環(huán)節(jié)。留學(xué)生參與課外活動的過程也是對目的語文化了解的過程,那么課外活動與留學(xué)生跨文化適應(yīng)之間是否具有相關(guān)性,相關(guān)程度怎樣?目前西安高校的課外活動設(shè)置有沒有將跨文化滲透進去?本研究試圖通過問卷與訪談相結(jié)合的調(diào)查形式,對中亞留學(xué)生課外活動參與情況和跨文化適應(yīng)情況進行調(diào)查分析。在此之前,通過整理西安各高校目前課外活動舉辦情況的資料,設(shè)計了相關(guān)問題進行問卷調(diào)查,并對幾名中亞留學(xué)生進行了訪談交流,將目前西安的... 

【文章來源】:西安外國語大學(xué)陜西省

【文章頁數(shù)】:75 頁

【學(xué)位級別】:碩士

【文章目錄】:
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 選題緣由
    1.2 研究意義及價值
    1.3 研究綜述
    1.4 本文的相關(guān)概念界定
    1.5 研究方法和研究框架
第二章 相關(guān)研究理論基礎(chǔ)
    2.1 文化適應(yīng)假說
    2.2 學(xué)習(xí)共同體理論
    2.3 動機理論
    2.4 輸入、輸出及互動假說
第三章 中亞留學(xué)生跨文化適應(yīng)情況以及課外活動參與情況情況調(diào)查研究
    3.1 問卷的總體設(shè)計與實施
    3.2 問卷基本信息統(tǒng)計分析
    3.3 中亞留學(xué)生課外活動參與情況分析
    3.4 跨文化適應(yīng)量表的信度與效度
    3.5 中亞留學(xué)生跨文化適應(yīng)差異分析
    3.6 中亞留學(xué)生課外活動參與情況與跨文化適應(yīng)情況的相關(guān)性分析
第四章 中亞留學(xué)生課外活動與跨文化適應(yīng)的訪談分析結(jié)果
    4.1 訪談法的實施步驟
    4.2 中亞留學(xué)生對課外活動的滿意度
第五章 針對中亞留學(xué)生課外活動開展的建議
    5.1 加強中亞留學(xué)生的參與意識
    5.2 拓寬傳播溝通渠道,建立溝通反饋機制
    5.3 活動設(shè)計安排科學(xué)合理
第六章 結(jié)語
參考文獻
致謝
附錄1
附錄2


【參考文獻】:
期刊論文
[1]來華中亞留學(xué)生跨文化適應(yīng)危機及對策[J]. 王冰一,趙國棟.  黑龍江高教研究. 2019(02)
[2]來華留學(xué)生跨文化適應(yīng)問題及對策[J]. 黃偉,楊雨航.  新聞前哨. 2018(10)
[3]跨文化背景下來華留學(xué)生多模式管理探索與研究[J]. 呂衛(wèi)東,張偉,張紫航.  文化創(chuàng)新比較研究. 2018(28)
[4]基于舒曼“跨文化適應(yīng)模式”探討英國來華留學(xué)生跨文化適應(yīng)對二語習(xí)得的影響[J]. 蘇博.  文化創(chuàng)新比較研究. 2018(23)
[5]高校來華留學(xué)生課外活動的思考與探究[J]. 李玢,游菲.  科教文匯(上旬刊). 2018(06)
[6]高校來華留學(xué)生跨文化適應(yīng)研究——以河南工業(yè)大學(xué)為例[J]. 高夢琦,馬玉梅.  新余學(xué)院學(xué)報. 2018(03)
[7]“一帶一路”倡議背景下留學(xué)生教育與管理模式探究[J]. 涂艷群.  江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2018(05)
[8]高校來華留學(xué)生支持服務(wù)滿意度調(diào)查與思考——基于上海高校的數(shù)據(jù)[J]. 丁笑炯.  高校教育管理. 2018(01)
[9]從文化適應(yīng)性角度談如何提高醫(yī)學(xué)來華留學(xué)生臨床教學(xué)質(zhì)量[J]. 何懷偉.  醫(yī)學(xué)教育研究與實踐. 2017(06)
[10]“一帶一路”建設(shè)背景下留學(xué)生中國文化體驗基地建設(shè)及運行機制研究[J]. 張瑞芳.  內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2017(10)

博士論文
[1]美國印第安納州三大文化節(jié)慶受眾調(diào)查研究[D]. 鄧天白.華東師范大學(xué) 2013

碩士論文
[1]他鄉(xiāng)遇新友—在華留學(xué)生的跨文化社會網(wǎng)絡(luò)研究[D]. 劉萌萌.南京航空航天大學(xué) 2018
[2]遼寧省高校留學(xué)生第二課堂活動調(diào)查研究[D]. 鐘文.沈陽師范大學(xué) 2017
[3]來華留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)中的課外任務(wù)研究[D]. 孫澤霖.揚州大學(xué) 2017
[4]留學(xué)生與中國學(xué)生對語伴活動的需求調(diào)查研究[D]. 任賀軍.上海外國語大學(xué) 2017
[5]在穗東南亞留學(xué)生課外漢語學(xué)習(xí)情況的調(diào)查研究[D]. 蒲凱麗.廣東外語外貿(mào)大學(xué) 2017
[6]網(wǎng)絡(luò)交際活動在對外漢語第二課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 裴禹.吉林大學(xué) 2016
[7]泰國職校漢語課外活動開展存在問題與對策[D]. 吳亞珠.云南師范大學(xué) 2016
[8]中亞來華留學(xué)生跨文化適應(yīng)研究[D]. 王記華.新疆師范大學(xué) 2016
[9]西安高校韓國留學(xué)生跨文化適應(yīng)問題研究[D]. 楊柳.陜西師范大學(xué) 2016
[10]對外漢語教學(xué)中的課外活動研究[D]. 李婷.南京師范大學(xué) 2015



本文編號:3566837

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