能愿動詞在漢語語法和詞匯體系中具有獨特價值,在對外漢語教學中,也是留學生日常和學習中出現(xiàn)偏誤非常多的一類詞,因此能愿動詞偏誤分析的國別化研究十分必要。本文在綜述前人相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上,以問卷形式調(diào)查英語為母語的漢語學習者能愿動詞學習情況,結(jié)合英語情態(tài)動詞和漢語能愿動詞的對比,對能愿動詞偏誤用例進行分析,提出針對英語為母語的漢語學習者能愿動詞方面的有效教學建議。 

【文章來源】：黑龍江大學黑龍江省

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 引論
    第一節(jié) 動機和意義
    第二節(jié) 范圍
    第三節(jié) 研究方法和理論
    第四節(jié) 前人研究綜述
        一 漢語本體中的研究
        二 對外漢語教學中的研究
第二章 調(diào)查
    第一節(jié) 目的與方法
    第二節(jié) 說明
        一 關(guān)于調(diào)查對象
        二 關(guān)于偏誤標準
    第三節(jié) 調(diào)查結(jié)果
第三章 偏誤結(jié)果分析
    第一節(jié) 偏誤分類
        一 遺漏
        二 添加
        三 替代
        四 錯序
    第二節(jié) 偏誤產(chǎn)生原因
        一 語際負遷移
        二 語內(nèi)負遷移
        三 “學”與“教”的影響
第四章 對外漢語教學建議
    第一節(jié) 借助語際距離，細化使用規(guī)則
    第二節(jié) 分層次、分重點，鞏固教學
    第三節(jié) 提供套語和高頻率的特殊語法形式示范
    第四節(jié) 鼓勵和培養(yǎng)學習者的學習策略和交際策略
第五章 回顧與總結(jié)
附：調(diào)查問卷
參考文獻
攻讀學位期間發(fā)表論文
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]英漢情態(tài)對比初探——以法律英語為例[J]. 彭巾又.  四川警察學院學報. 2009(06)
[2]能愿動詞的連用[J]. 馬慶株.  語言研究. 1988(01)
[3]英語情態(tài)助動詞與漢語能愿動詞的比較[J]. 紀漪馨.  語言教學與研究. 1986(03)
[4]論助動詞[J]. 劉堅.  中國語文. 1960 (01)

碩士論文
[1]泰國初級學生漢語能愿動詞偏誤分析[D]. 王艷.廈門大學 2009
[2]“可以”和“may”漢英情態(tài)詞語對比研究[D]. 李冰.上海師范大學 2008
[3]對外漢語教學中的能愿動詞偏誤分析[D]. 呂兆格.天津師范大學 2003
[4]日本學生漢語能愿動詞偏誤研究[D]. 魯曉雁.黑龍江大學 2001



本文編號：3515977