在常規(guī)的人際傳播中,傳者和受者都需要依靠聽技能才能進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)漢語也是人與人交流的過程,“能聽懂”則成為學(xué)習(xí)漢語的第一要領(lǐng)與難關(guān)。對(duì)外漢語聽力教材是聽力課堂中的一種最重要的教學(xué)工具,課堂上沒有聽力教材做輔助,學(xué)生沒有最主要的具象實(shí)體可視,只依靠憑空地聽很容易造成遺忘,達(dá)不到教學(xué)的效果。聽力教材區(qū)別于綜合課教材與其它分技能類教材,它的作用在于輔助教師進(jìn)行聽力教學(xué)以及指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)。一套高質(zhì)量的聽力教材,不但能幫助教師順利地完成教學(xué)目標(biāo),而且能促進(jìn)學(xué)生有效地提升漢語聽力技能,從而進(jìn)一步提高綜合漢語水平。在對(duì)聽力教材有極大需求量的時(shí)代背景下,聽力教材的數(shù)量總體呈現(xiàn)上升的趨勢(shì)。目前,就對(duì)外漢語高級(jí)聽力教材而言,已具備一定的數(shù)量規(guī)模,但相較之下,它們的編寫質(zhì)量參差不齊,其中部分教材仍有一定完善的空間。我們通過文獻(xiàn)查閱后發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)者把關(guān)注點(diǎn)放在了初級(jí)聽力教材的研究上,而對(duì)中、高級(jí)聽力教材研究甚少,從而也就缺乏相關(guān)數(shù)據(jù)的對(duì)比分析。本文選取了一套權(quán)威性較強(qiáng)的高級(jí)聽力教材——《漢語高級(jí)聽力教程（上／下）》,對(duì)它的生詞、課文、練習(xí)三方面分別進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)與研究。生詞方面,從生詞的標(biāo)注方式,包括生詞... 

【文章來源】：湖南大學(xué)湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 選題的目的和意義
    1.2 聽力教材的研究現(xiàn)狀
        1.2.1 對(duì)聽力教材生詞的研究
        1.2.2 對(duì)聽力教材課文的研究
        1.2.3 對(duì)聽力教材練習(xí)的研究
    1.3 本論文的研究對(duì)象
    1.4 研究方法
第2章 《漢語高級(jí)聽力教程》的生詞
    2.1 生詞的標(biāo)注方式
        2.1.1 對(duì)詞性的標(biāo)注
        2.1.2 對(duì)語音的標(biāo)注
        2.1.3 對(duì)釋義的標(biāo)注
    2.2 生詞數(shù)量
        2.2.1 每課生詞量
        2.2.2 生詞總量
    2.3 生詞等級(jí)
    2.4 生詞復(fù)現(xiàn)
第3章 《漢語高級(jí)聽力教程》的課文
    3.1 課文題材
    3.2 課文長(zhǎng)度
        3.2.1 研究教材的課文長(zhǎng)度
        3.2.2 高級(jí)聽力教材中課文適宜長(zhǎng)度
    3.3 課文難度的影響因素
        3.3.1 課文的平均句長(zhǎng)
        3.3.2 課文的百字平均非常用詞數(shù)
        3.3.3 課文的聽力語速
        3.3.4 影響因素與課文難度的對(duì)應(yīng)關(guān)系
第4章 《漢語高級(jí)聽力教程》的練習(xí)
    4.1 教材練習(xí)的編排
        4.1.1 練習(xí)的編排體例
        4.1.2 練習(xí)的分布細(xì)化
        4.1.3 練習(xí)的語言考察范圍
    4.2 教材練習(xí)的題型
    4.3 教材練習(xí)的題量
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于影視作品改編的中高級(jí)漢語視聽說教材語料難度分析[J]. 張璐,彭艷麗.  世界漢語教學(xué). 2013(02)
[2]五部初級(jí)漢語聽力教材語料分析[J]. 劉若云,林柱.  時(shí)代教育(教育教學(xué)). 2010(11)
[3]五部對(duì)外漢語初級(jí)聽力教材的練習(xí)比較與分析[J]. 孫嵐.  現(xiàn)代語文(語言研究版). 2010(09)
[4]艾賓浩斯遺忘曲線在單詞記憶中的應(yīng)用[J]. 馮凌,孟強(qiáng),李文鳳.  成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(03)
[5]輸入假說模式對(duì)聽力教材編寫的啟示[J]. 李麗娜.  教學(xué)與管理. 2007(03)
[6]對(duì)初級(jí)階段留學(xué)生漢語聽力教材設(shè)計(jì)的思考[J]. 王彥彥.  重慶文理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2007(01)
[7]《初級(jí)漢語聽力》(新疆版)指瑕[J]. 吳若愚.  伊犁師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2005(04)
[8]初級(jí)對(duì)外漢語教材的詞匯重現(xiàn)率研究[J]. 康艷紅,董明.  語言文字應(yīng)用. 2005(04)
[9]對(duì)漢語教材練習(xí)設(shè)計(jì)的考察與思考[J]. 周健,唐玲.  語言教學(xué)與研究. 2004(04)
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碩士論文
[1]新HSK四級(jí)輔導(dǎo)教材聽力部分研究[D]. 梁文嬌.河北師范大學(xué) 2015
[2]從《發(fā)展?jié)h蓋·中級(jí)聽力Ⅱ》看漢語中級(jí)聽力教材編寫[D]. 黃園.華中師范大學(xué) 2015
[3]三本中高級(jí)漢語視聽說教材練習(xí)的比較研究[D]. 馬劍.陜西師范大學(xué) 2015
[4]《高級(jí)漢語口語》與《發(fā)展?jié)h語—高級(jí)漢語口語》比較研究[D]. 王卓群.福建師范大學(xué) 2015
[5]《發(fā)展?jié)h語·高級(jí)綜合》（Ⅰ）和《現(xiàn)代漢語高級(jí)教程》（上冊(cè)）的比較研究[D]. 馬丹.吉林大學(xué) 2015
[6]《成功之路》（進(jìn)步篇·聽和說Ⅰ）課文語料難度的定量分析[D]. 姜莉.上海外國(guó)語大學(xué) 2014
[7]中級(jí)漢語聽力教材的難度定量分析[D]. 張?jiān)娨?山東大學(xué) 2014
[8]對(duì)外漢語中級(jí)聽力中言外之意現(xiàn)象的考察[D]. 覃夢(mèng)瑤.廣西師范大學(xué) 2014
[9]對(duì)初級(jí)《漢語聽力教程》話題的調(diào)查分析與對(duì)蒙話題設(shè)置建議[D]. SAIKHANAA.O （賽漢娜）.山東大學(xué) 2013
[10]對(duì)外漢語中級(jí)聽力教材練習(xí)研究[D]. 何鑫.廣西師范大學(xué) 2013



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