名詞的總稱與特稱同體是一種較為特殊的語(yǔ)言現(xiàn)象,前人學(xué)者大多從語(yǔ)義學(xué)、辭書學(xué)等角度來(lái)研究名詞的總稱與特稱同體現(xiàn)象,從對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的角度來(lái)研究這種語(yǔ)言現(xiàn)象的文獻(xiàn)少之又少。但在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中,此種語(yǔ)言現(xiàn)象值得被重視。在教學(xué)中,筆者注意到學(xué)生經(jīng)�；煜偡Q與特稱之間上下義關(guān)系,另外在生詞注釋方面,不少對(duì)外漢語(yǔ)教材也沒有標(biāo)示出詞語(yǔ)的特指義,導(dǎo)致很多留學(xué)生不清楚詞語(yǔ)的特指義。所以本文通過問卷,調(diào)查初、中、高級(jí)留學(xué)生對(duì)名詞總稱與特稱同體的掌握情況,結(jié)合問卷結(jié)果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提出有益的建議適用于名詞的總稱與特稱同體教學(xué)中,幫助留學(xué)生準(zhǔn)確理解詞義,了解漢語(yǔ)的語(yǔ)用表達(dá)習(xí)慣,提高語(yǔ)言交際能力。本論文由五部分構(gòu)成,第一部分闡述了選題緣由、研究意義、研究對(duì)象、研究方法,總結(jié)歸納了總稱、特稱的研究現(xiàn)狀,界定了名詞總稱與特稱同體的概念。第二部分闡述了上下義關(guān)系的概念,參照《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第七版）詞語(yǔ)釋義,舉例論證名詞的總稱與特稱同體現(xiàn)象,并簡(jiǎn)要分析產(chǎn)生這種語(yǔ)言現(xiàn)象的原因。第三部分是通過調(diào)查問卷,探究總稱與特稱同體對(duì)教學(xué)的影響。第四部分主要就調(diào)查結(jié)果從教材的英文注釋、教材內(nèi)容的編寫、教學(xué)以及教師這幾個(gè)方面提出有效的建議... 

【文章來(lái)源】：華中科技大學(xué)湖北省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：66 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 選題緣由
    1.2 研究意義
    1.3 研究現(xiàn)狀
    1.4 研究?jī)?nèi)容
    1.5 研究方法
2 總稱與特稱
    2.1 上下義關(guān)系的概念
    2.2 名詞的總稱與特稱同體
    2.3 名詞總稱與特稱同體的舉例
    2.4 名詞總稱與特稱同體的產(chǎn)生原因
3 名詞的總稱與特稱同體對(duì)教學(xué)的影響
    3.1 關(guān)于名詞總稱與特稱同體的問卷調(diào)查
    3.2 總稱與特稱同體對(duì)教學(xué)的影響
4 對(duì)外漢語(yǔ)教材編寫與教學(xué)建議
    4.1 對(duì)漢語(yǔ)教材的編寫建議
    4.2 對(duì)教學(xué)的建議
    4.3 對(duì)教師的建議
5 結(jié)語(yǔ)
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]現(xiàn)代漢語(yǔ)詞語(yǔ)特指義的釋義特點(diǎn)——以《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第7版）為例[J]. 劉星谷.  文教資料. 2018(11)
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[3]上下義關(guān)系在英語(yǔ)詞匯教學(xué)的應(yīng)用[J]. 高朋朋,卿堯.  亞太教育. 2016(14)
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碩士論文
[1]圖示法在對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 陳思蓉.重慶師范大學(xué) 2018
[2]《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》生詞注釋研究[D]. 張悅.揚(yáng)州大學(xué) 2018
[3]《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》閱讀教材話題設(shè)置研究[D]. 王燦.揚(yáng)州大學(xué) 2016
[4]古漢語(yǔ)泛指與特指研究[D]. 張樹清.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2010



本文編號(hào)：3443279