漢語復(fù)合趨向補語意義多樣、用法復(fù)雜、形式靈活,體現(xiàn)了漢語重義不重形的特點。其他語言無與之完全相對應(yīng)的形式,這樣使得留學(xué)在學(xué)習(xí)時易出現(xiàn)大量的偏誤,因此它是對外漢語教學(xué)中的重點也是難點。本文從本體研究和教學(xué)兩個方面結(jié)合分析了中亞留學(xué)生在習(xí)得漢語趨向補語過程中所遇到的問題,并結(jié)合具體的語料做了分析本文共分為五章。第一章主要對現(xiàn)有的趨向補語研究（包括本體研究以及與對外漢語教學(xué)結(jié)合的研究）做了評述,分析了現(xiàn)有研究的不足之處。第二章對現(xiàn)有漢語趨向補語系統(tǒng)作了較為簡要的分析,主要分析了趨向補語的性質(zhì)以及賓語和趨向補語的位置結(jié)構(gòu)問題,這些主要為后面的教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。第三章,在中亞留學(xué)生語料的基礎(chǔ)上分析了留學(xué)生偏誤的類型,并對偏誤的類型進(jìn)行類,留學(xué)生習(xí)得漢語趨向補語的偏誤主要存在兩大類型:語用上的偏誤和語法結(jié)構(gòu)上的偏誤。第四章在第三章的基礎(chǔ)上分析了留學(xué)生產(chǎn)生以上偏誤的原因:1、語言負(fù)遷移的影響。2、過度泛化的影響。3、學(xué)習(xí)策略的影響。4、教學(xué)方法不當(dāng)及練習(xí)不足。5、教材相關(guān)內(nèi)容安排不合理。第五章在3、4章的基礎(chǔ)上,分別從教師、學(xué)生以及教材等方面對對外漢語教學(xué)做出建議。結(jié)語部分總括全文,指出了本文的不足有待... 

【文章來源】：新疆大學(xué)新疆維吾爾自治區(qū) 211工程院校

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
緒論
    1.選題緣由
    2.選題的意義
    3.本文研究目的
    4.理論基礎(chǔ)
        4.1 語言的形式和意義
        4.2 第二語言習(xí)得理論
    5.本文的研究內(nèi)容和研究方法
第一章 趨向補語研究研究現(xiàn)狀及其評述
    1.1 趨向補語的范圍和性質(zhì)
    1.2 趨向補語的語義研究
    1.3 趨向補語句的句子結(jié)構(gòu)研究
    1.4 對外漢語教學(xué)中的趨向補語研究
    1.5 漢語趨向補語研究方法
第二章 趨向補語的類型結(jié)構(gòu)、語法分布狀況
    2.1 趨向補語的類型及定性
        2.1.1 趨向補語的類型
        2.1.2 趨向補語的性質(zhì)界定
    2.2 趨向補語的句法結(jié)構(gòu)分析
        2.2.1 趨向補語和賓語的位置關(guān)系
第三章 中亞留學(xué)生復(fù)合趨向補語習(xí)得偏誤類型情況分析
    3.1 語料的來源
    3.2 偏誤的種類及其分析
    3.3 語法偏誤
        3.3.1 結(jié)構(gòu)偏誤
        3.3.2 語用偏誤
    3.4 語言交際偏誤
        3.4.1 回避使用策略
    3.5 正確使用漢語復(fù)合趨向補語的情況分析及啟示
    3.6 本章小結(jié)
第四章 偏誤原因的探討及其分析
    4.1 偏誤原因分析
        4.1.1 語言負(fù)遷移的影響
        4.1.2 過度泛化的影響
        4.1.3 學(xué)習(xí)策略的影響
        4.1.4 教學(xué)方法不當(dāng)、練習(xí)不足
        4.1.5 教材內(nèi)相關(guān)內(nèi)容安排不合理
    4.2 本章小結(jié)
第五章 對復(fù)合趨向補語教學(xué)方面的建議
    5.1 關(guān)于幾種教學(xué)方法的設(shè)想
        5.1.1 語境教學(xué)法
        5.1.2 意象圖式教學(xué)法
        5.1.3 組塊模式的教學(xué)法
    5.2 留學(xué)生的學(xué)習(xí)策略
        5.2.1 學(xué)習(xí)的方法
        5.2.2 避免使用回避策略
    5.3 教材編排的建議
結(jié)語
注釋
參考文獻(xiàn)
在讀期間發(fā)表論文清單
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]意象圖式及其在介詞over詞義拓展中的作用[J]. 明宏.  沈陽師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2009(06)
[2]“現(xiàn)代漢語研究語料庫”趨向補語統(tǒng)計研究[J]. 弓月亭.  河池學(xué)院學(xué)報. 2008(06)
[3]對外漢語簡單趨向補語教學(xué)策略[J]. 火玥人.  華北電力大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2008(03)
[4]趨向動詞的認(rèn)知分析[J]. 馬玉汴.  漢語學(xué)習(xí). 2005(06)
[5]復(fù)合趨向補語語義的虛化[J]. 蔡綠.  西南交通大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2005(03)
[6]趨向補語方向的多維性與賓語位置的關(guān)系[J]. 葉南.  西南民族大學(xué)學(xué)報(人文社科版). 2005(06)
[7]復(fù)合趨向補語引申用法的語義解釋[J]. 高順全.  漢語學(xué)習(xí). 2005(01)
[8]20世紀(jì)80年代中期以來的動趨式研究述評[J]. 楊德峰.  語言教學(xué)與研究. 2004(02)
[9]趨向補語的語義特征和句法功能[J]. 楊希英.  廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報. 2003(05)
[10]語言的認(rèn)知研究[J]. 束定芳.  外國語言文學(xué). 2003(03)

博士論文
[1]空間范疇的認(rèn)知語義研究[D]. 朱曉軍.華東師范大學(xué) 2008

碩士論文
[1]外國留學(xué)生漢語復(fù)合趨向補語引申用法習(xí)得研究[D]. 鄒華麗.華東師范大學(xué) 2008
[2]指示現(xiàn)象在對外漢語教學(xué)中的研究[D]. 祝玉華.廣西大學(xué) 2007
[3]漢語趨向補語的認(rèn)知研究[D]. 李佰億.黑龍江大學(xué) 2007
[4]從漢語趨向補語出發(fā)的漢俄對比及對對外漢語教學(xué)的啟示[D]. 何戎.上海外國語大學(xué) 2005
[5]含“進(jìn)、出”類趨向詞的動趨式研究[D]. 李斌.上海師范大學(xué) 2005
[6]母語為英語的留學(xué)生漢語趨向補語習(xí)得偏誤分析[D]. 李艷杰.中央民族大學(xué) 2004



本文編號：3260905