發(fā)布時(shí)間：2021-05-26 13:19

　　近年來(lái),語(yǔ)篇分析法對(duì)提高留學(xué)生漢語(yǔ)寫作水平發(fā)揮了愈來(lái)愈顯著的作用。但就總體研究范圍而言,初中級(jí)敘事類語(yǔ)篇討論較多,中高級(jí)論說(shuō)類語(yǔ)篇研究尚覺不足。本論文以高級(jí)漢語(yǔ)議論文寫作的語(yǔ)篇偏誤為考察對(duì)象,從語(yǔ)篇角度審視連接手段的合理性,分析導(dǎo)致連接偏誤的各類原因,并切實(shí)提出相應(yīng)教學(xué)對(duì)策。研究語(yǔ)料包括232篇議論文,包括學(xué)生作文50篇,HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)中的作文182篇,計(jì)七萬(wàn)余字。從連接詞的選擇安排看,主要存在四種偏誤類型,依發(fā)生的頻率高低排列為:誤用、缺失、多余、移位。從邏輯關(guān)系的掌握程度看,因果關(guān)系偏誤最多,其他依次是:添加關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、時(shí)空關(guān)系。這種情況推想與議論文所用因果推論的頻度,以及復(fù)雜度都有關(guān)系。從連接詞的使用方式看,主要問(wèn)題是:連接手段單一,重復(fù)率較高;回避使用難度高的連接詞,導(dǎo)致表達(dá)意圖不明確。另外,也存在連接詞語(yǔ)體色彩不當(dāng)?shù)痊F(xiàn)象。研究認(rèn)為,邏輯連接詞的偏誤因素主要包括以下幾點(diǎn):其一,受限于學(xué)生的實(shí)際漢語(yǔ)水平,對(duì)連接詞了解不夠細(xì)致,運(yùn)用不夠熟練。表現(xiàn)為:形近詞誤用、一詞多用易混、連接詞情感色彩忽略等;其二,教師講解不當(dāng),教材安排欠妥;其三,學(xué)習(xí)策略欠佳,存在回避和替代使用現(xiàn)象... 

【文章來(lái)源】：華中科技大學(xué)湖北省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：72 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 論題研究主旨
    1.2 前人研究概述
2 偏誤分類及分析
    2.1 關(guān)于邏輯連接詞的選擇安排
    2.2 關(guān)于邏輯連接詞的使用方式
    2.3 語(yǔ)篇連接偏誤小結(jié)
3 語(yǔ)篇連接偏誤原因探索
    3.1 受限于漢語(yǔ)水平
    3.2 教學(xué)處置失當(dāng)
    3.3 學(xué)習(xí)策略欠佳
4 關(guān)于議論文語(yǔ)篇連接教學(xué)的建議
    4.1 給教師的建議
    4.2 給學(xué)習(xí)者的建議
結(jié)語(yǔ)
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄 部分語(yǔ)料



本文編號(hào)：3206440