本文關(guān)鍵詞：泰國普達拉克薩職業(yè)技術(shù)學校學生漢語學習動機調(diào)查報告，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文在學習動機理論的指導下,采用問卷調(diào)查和實地觀察等方法,從“學習者”、“教學”與“環(huán)境”三個角度對泰國色軍府普達拉克薩職業(yè)技術(shù)學校學生的漢語學習動機進行了全面的調(diào)查與研究,同時分析了影響學生二語學習動機的若干因素,針對普達拉克薩職業(yè)技術(shù)學校學生漢語學習動機存在的問題提出了相應的解決策略,以期為該職業(yè)技術(shù)學校乃至整個泰國的漢語教學提出可供參考的建議。本文共分為五個部分,內(nèi)容如下:第一章是緒論,簡要介紹了本文選題的目的與意義、研究思路及方法,并對以往相關(guān)研究進行綜述。第二章主要從“學習者”、“教學”和“環(huán)境”三個角度出發(fā),對影響二語習得的諸多因素進行分析。第三章對泰國普達拉克薩職業(yè)技術(shù)學校學生的漢語學習動機進行全面的調(diào)查統(tǒng)計與分析。第四章根據(jù)調(diào)查結(jié)果,首先指出泰國普達拉克薩職業(yè)技術(shù)學校學生在漢語學習動機上所面臨的種種問題,然后提出相應的解決策略。最后是結(jié)語。
【關(guān)鍵詞】：泰國 職業(yè)技術(shù)學校 學習動機 調(diào)查報告
【學位授予單位】：哈爾濱師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要7-8
• Abstract8-9
• 第一章 緒論9-15
• 一、選題依據(jù)及意義9
• 二、研究思路及方法9-10
• （一）研究思路9-10
• （二）研究方法10
• 三、理論背景及依據(jù)10-11
• （一）學習動機理論10
• （二）第二語言學習動機理論10-11
• 四、相關(guān)研究文獻綜述11-15
• （一）關(guān)于泰國漢語教學現(xiàn)狀的研究11-12
• （二）關(guān)于泰國學生漢語學習動機的研究12-13
• （三）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析13-15
• 第二章 影響二語學習動機的諸多因素分析15-19
• 一、從學習者角度看影響二語學習動機的因素15-16
• （一） 年齡和性別因素15
• （二）學習目的因素15-16
• （三）專業(yè)背景因素16
• （四）文化認同因素16
• 二、從教學角度看影響二語學習動機的因素16-18
• （一）教師因素16-17
• （二）教材因素17
• （三）教法因素17-18
• 三、從環(huán)境角度看影響二語學習動機的因素18-19
• （一）校內(nèi)環(huán)境因素18
• （二）校外環(huán)境因素18-19
• 第三章 普達拉克薩職業(yè)技術(shù)學校學生漢語學習動機調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計與分析19-34
• 一、調(diào)查對象與范圍19
• 二、調(diào)查問卷的設(shè)計與實施19
• 三、調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計與分析19-34
• （一）學生基本信息調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計19-22
• （二）漢語學習動機調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計22-34
• 第四章 普達拉克薩職業(yè)技術(shù)學校存在的問題及相應的解決策略34-38
• 一、普達拉克薩職業(yè)技術(shù)學校存在的問題34-35
• （一）師資問題34
• （二）教材問題34-35
• （三）班級學習氣氛問題35
• （四）文化推廣問題35
• （五）校外環(huán)境問題35
• 二、普達拉克薩職業(yè)技術(shù)學校存在問題的解決策略35-38
• （一）加強師資隊伍建設(shè)35-36
• （二）重視對教材的選取36
• （三）重視班級的配比36
• （四）注重文化推廣36-37
• （五）家長應重視對學生的監(jiān)督和管理37-38
• 結(jié)語38-39
• 參考文獻39-43
• 附錄43-50
• 攻讀碩士學位期間所發(fā)表的學術(shù)論文50-52
• 致謝52

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本文編號：315538