柬埔寨的華文教育已有一百多年的歷史,在當?shù)厝A人社團的推動下,形成了傳承良好、制度完善的華文教育體系。近年來,隨著我國“一帶一路”戰(zhàn)略的實施,與柬埔寨的經(jīng)濟、貿易和文化等方面交流日趨頻繁,漢語學習需求與日俱增,柬埔寨的華文教育迅猛發(fā)展起來。但是柬埔寨華文學校發(fā)展受政策等方面影響面臨許多瓶頸,對于經(jīng)濟落后的偏遠地區(qū)華校來說情況更甚。本文選取柬埔寨恢復華文教學最早的棉末啟華學校作為研究對象,主要采用問卷調查法、訪談法以及對比分析法等首先對柬埔寨華文教育歷史發(fā)展進行梳理,總結目前華校發(fā)展現(xiàn)狀,列舉部分華校的案例進行對比分析。對棉末啟華學校的概況、教師、學生、教材、課堂教學、教學管理等方面進行調查并分析該校的華文教學現(xiàn)狀,從學�；A設施及管理、師資隊伍建設、學生生源及學習動機三大方面存在的問題進行總結評估。針對啟華學校存在的問題提出以下具體解決建議:1、完善基礎設施及更新辦學理念2、建設高質量師資隊伍3、加大宣傳增加學生數(shù)量通過對棉末啟華學校華文教學調查研究,旨在對柬埔寨華文教學中類似于該學校這樣的偏遠地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展落后的小規(guī)模華校也有所借鑒與幫助。 

【文章來源】：遼寧師范大學遼寧省

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

學生對教師授課效果的滿意度

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：2997533