本文以國際學(xué)校漢語學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)為研究專題。在中國的國際學(xué)校,外籍學(xué)生學(xué)習(xí)中文,課堂內(nèi)語言環(huán)境是有限的,課堂外語言環(huán)境卻十分生動、廣闊。因此,漢語教學(xué)一定要在充分利用課堂環(huán)境的同時,盡力利用學(xué)校環(huán)境和社會環(huán)境。本文從理論和實踐的角度,分析了語言環(huán)境和漢語學(xué)習(xí)的關(guān)系,闡述了漢語學(xué)習(xí)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在國際學(xué)校漢語教學(xué)中的重要性,指出要充分利用國際學(xué)校學(xué)生在中國學(xué)習(xí)漢語的優(yōu)勢,建立起課堂內(nèi)語言環(huán)境與課堂外語言環(huán)境相聯(lián)系的一系列途徑。并且,以上海耀中國際學(xué)校為例,從教材的編寫設(shè)計、課堂內(nèi)外教學(xué)活動、語言教學(xué)和文化教學(xué)的關(guān)系等方面,提供了完善國際學(xué)校漢語學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略。本文分為四章：第一章,闡述研究背景、問題和意義；第二章,討論漢語學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的思想基礎(chǔ)；第三章,根據(jù)學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查,明確研究思路和方法；第四章,探討漢語學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的具體策略。結(jié)語部分,為成果舉例和反思。 

【文章來源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究背景
    第二節(jié) 研究問題與意義
第二章 漢語學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究綜述
    第一節(jié) 語言環(huán)境與漢語學(xué)習(xí)
    第二節(jié) 創(chuàng)設(shè)漢語學(xué)習(xí)環(huán)境的相關(guān)研究及理論依據(jù)
第三章 漢語學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究方案
    第一節(jié) 漢語學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查
    第二節(jié) 研究思路和方法
第四章 漢語學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)策略
    第一節(jié) 課文編寫與練習(xí)設(shè)計
    第二節(jié) 課堂教學(xué)與課外活動
    第三節(jié) 語言教學(xué)與文化教學(xué)
結(jié)語
參考文獻
后記


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]試論戲劇化教學(xué)法在漢語作為第二語言教學(xué)中的運用——以澳大利亞的一個課堂教學(xué)為例[J]. 王永陽.  世界漢語教學(xué). 2009(02)
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本文編號：2974530