20世紀(jì)1950年代到60年代初,是新中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)事業(yè)的開創(chuàng)初期,1958年出版的《漢語(yǔ)教科書》是這一階段國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)教學(xué)成果的總結(jié)。本文以《漢語(yǔ)教科書》為研究對(duì)象,結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和教學(xué)思想,運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、定量、定性和對(duì)比相結(jié)合的方法,對(duì)教材的語(yǔ)音和詞匯部分進(jìn)行了研究,總結(jié)其特點(diǎn)和意義。論文共有五章,第一章緒論部分,主要包括選題緣起和研究意義,確定了本文的研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容以及研究方法,并對(duì)已有的相關(guān)研究文獻(xiàn)進(jìn)行了綜述。其中在選題緣起部分對(duì)為何選取語(yǔ)音和詞匯部分為研究?jī)?nèi)容作了解釋,因?yàn)楸疚恼J(rèn)為這兩個(gè)要素最能體現(xiàn)時(shí)代特征。第二章介紹了《漢語(yǔ)教科書》的編寫概況,主要包括教材的成書背景和編寫基礎(chǔ)。成書背景與當(dāng)時(shí)的外交環(huán)境和國(guó)內(nèi)環(huán)境、教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)以及教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)密切相關(guān)。編寫基礎(chǔ)包括主編鄧懿及其采用的教學(xué)方法、當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言學(xué)理論基礎(chǔ)、語(yǔ)音教學(xué)的編寫基礎(chǔ)和詞匯教學(xué)的編寫基礎(chǔ)。其中鄧懿在在哈佛大學(xué)美國(guó)陸軍中文訓(xùn)練班（ASTP）的經(jīng)歷,對(duì)專修班的教學(xué)方法產(chǎn)生了重要的影響。最后一小節(jié)對(duì)《漢語(yǔ)教科書》的編寫目的和編寫體例進(jìn)行了介紹,其編寫目的就是使?jié)h語(yǔ)初學(xué)者對(duì)漢語(yǔ)獲得初步認(rèn)識(shí),提高其聽說(shuō)讀寫技能。第三章對(duì)... 

【文章來(lái)源】：北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)北京市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：66 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖１《教科書》聲調(diào)標(biāo)注示意圖??

ｓｈ、ｒ后出現(xiàn)，“聽起來(lái)好像是前面子音摩擦成分的延長(zhǎng)和減弱，而這個(gè)延長(zhǎng)和減弱??的成分是帶音的”。對(duì)單韻母和復(fù)合韻母中音值的差異，教科書中也給了說(shuō)明，參考??圖３：??．］？?ａ?和?ｉａ，?ｕａ?中的?ａ?都是［Ａ］，?ａｉ，?ｕａｉ，ａｎ，?ｕａｎ，?ｉｉａｎ?中的??ａ是前低不園唇母音［ａ］，細(xì)分起來(lái)，ａｉ和ｉｉａｎ中的ａ近！＞］，［ｉ］??應(yīng)當(dāng)是［ｉ］．?ａｏ，?ｉａｏ，?ａｎｇ，?ｉａｎｇ，?ｕａｎｇ中的ａ是后低不＿唇母音??［ａ］，而ｋｎ中的ａ卻是前半低不圓唇母音［ｓ］．??Ｐｏｕｒ?ａ?ｅｔ?ｌｅｓ?ｄｉｐｈｔｏｎｇｕｅｓ?ｉａ，?ｕａ，?ａ?ｓｅ?ｐｒｏｎｏｎｃｅ?［Ａ］，?Ｐｏｕｒ??ｌｅｓ?ｄｉｐｈｔｏｎｇｕｅｓ?ａｉ，?ｕａｉ，?ａｎ，?ｕａｎ，?ｉｉａｎ，?ａ?ｅｓｔ?ｕｎｅ?ｖｏｙｅｌｌｅ?ｂａｓｅｅ??ａｎｔｔｅｕｒｅ?ｎｏｎ－ａｒｒｏｎｄｉｅ，?ｍａｉｓ?ｐｏｕｒ?ａｉ?ｅｔ?ｉｉａｎ，?ａｒｔｉｃｕｌａｔｉｏｎ?ｄｅ??ａ?ｒｅｓｓｅｍｂｌｅ?ｋ?ｃｅｌｌｅ?ｄｅ?［ｓｅ］

圖２?“ｂ”發(fā)音示意圖??

【參考文獻(xiàn)】：
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本文編號(hào)：2970599