烏克蘭基輔格里琴科大學(xué)于1874年建校,多年來(lái)致力于推廣漢學(xué)教育并與吉林大學(xué)建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系,這為雙方互派交換生以及留學(xué)和實(shí)習(xí)提供了便利條件。筆者深入到學(xué)校中,通過(guò)調(diào)查,詳細(xì)了解了烏克蘭基輔格里琴科大學(xué)的漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)展過(guò)程,辦學(xué)特色,及其在現(xiàn)階段的漢語(yǔ)教學(xué)情況,分析了其存在的問(wèn)題并在此基礎(chǔ)上提出了一系列建議及解決方案,希望盡自己的綿薄之力,讓更多人關(guān)注該校的發(fā)展,也希望更多學(xué)者、專家能為其提供建設(shè)性建議。本文主要從以下幾個(gè)方面展開(kāi)論述:第一章包括選題意義、目的、主要研究方法等內(nèi)容。第二章介紹烏克蘭基輔格里琴科大學(xué)歷史及其發(fā)展歷程。主要闡述該校的建立、發(fā)展歷史及該校漢語(yǔ)專業(yè)的開(kāi)設(shè)和歷史演變�？梢詫�(duì)該校有一個(gè)整體性的把握。第三章介紹烏克蘭基輔格里琴科大學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀,展示了該校的課程表和作息時(shí)間表,對(duì)該校的教學(xué)情況做了較為詳細(xì)的介紹。第四章通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式主要闡述調(diào)查結(jié)果及其他相關(guān)資料。調(diào)查內(nèi)容主要包括:該校漢語(yǔ)教學(xué)體系、師資、學(xué)生、教材及教學(xué)軟硬件等方面,對(duì)調(diào)查問(wèn)卷依次做了詳細(xì)的說(shuō)明和解讀,并對(duì)問(wèn)卷涉及到的問(wèn)題給出了相應(yīng)的建議,希望可以對(duì)該校今后的教學(xué)工作有一定借鑒意義。第五章是結(jié)語(yǔ)部... 

【文章來(lái)源】：吉林大學(xué)吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：43 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 選題背景、研究目的與意義
    1.2 研究思路與方法
第2章 烏克蘭基輔格里琴科大學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)歷史
    2.1 烏克蘭基輔格里琴科大學(xué)簡(jiǎn)介
    2.2 烏克蘭基輔格里琴科大學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)歷史及其進(jìn)展
第3章 烏克蘭基輔格里琴科大學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀
    3.1 烏克蘭基輔格里琴科大學(xué)開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程的介紹
    3.2 烏克蘭基輔格里琴科大學(xué)的漢語(yǔ)教學(xué)情況
    3.3 烏克蘭基輔格里琴科大學(xué)的教材資源現(xiàn)狀
第4章 烏克蘭基輔格里琴科大學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)調(diào)查與分析
    4.1 調(diào)查的對(duì)象和方式
    4.2 調(diào)查問(wèn)卷分析
    4.3 烏克蘭基輔格里琴科大學(xué)學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題
    4.4 烏克蘭基輔格里琴科大學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)的建議
結(jié)束語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄 問(wèn)卷“烏克蘭基輔格里琴科大學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)情況調(diào)查”


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]漢語(yǔ)國(guó)際推廣理論與實(shí)踐——以浙江師范大學(xué)兩所孔子學(xué)院為例[J]. 盧丹.  牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2010(04)
[2]漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué):理念與模式[J]. 趙金銘.  世界漢語(yǔ)教學(xué). 2008(01)
[3]海外漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r[J]. 郭力.  世界教育信息. 2006(05)
[4]烏克蘭職教師資教育技能培訓(xùn)的特點(diǎn)[J]. 王珍.  現(xiàn)代技能開(kāi)發(fā). 2002(04)
[5]烏克蘭、俄羅斯職業(yè)師范教育考察報(bào)告[J]. 王珍.  現(xiàn)代技能開(kāi)發(fā). 1999(02)

碩士論文
[1]烏克蘭南方師范大學(xué)孔子學(xué)院漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查[D]. 王文靜.黑龍江大學(xué) 2018
[2]烏克蘭本土漢語(yǔ)教材與通用對(duì)外漢語(yǔ)教材的使用對(duì)比研究[D]. 陳蕾.吉林大學(xué) 2015
[3]博洛尼亞進(jìn)程中的烏克蘭高等教育改革研究[D]. 王惠芝.浙江師范大學(xué) 2014
[4]烏克蘭漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)單字調(diào)習(xí)得研究[D]. 吳夢(mèng)云.安徽大學(xué) 2013
[5]烏克蘭小學(xué)本土漢語(yǔ)教材編寫研究[D]. 娜斯佳（ANASTASIIA PELIAVSKA）.吉林大學(xué) 2013
[6]烏克蘭漢語(yǔ)教學(xué)中媒介語(yǔ)使用情況調(diào)查研究[D]. 楊忞.蘭州大學(xué) 2013
[7]烏克蘭高校漢語(yǔ)教育師資培養(yǎng)課程設(shè)置及其改善對(duì)策[D]. 安娜.上海師范大學(xué) 2013
[8]烏克蘭投資環(huán)境的現(xiàn)狀：?jiǎn)栴}與對(duì)策研究[D]. 旭光.吉林大學(xué) 2011



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