征喻類國(guó)俗詞語(yǔ)是漢語(yǔ)中特殊的詞匯之一,這類詞語(yǔ)除了表示本身的概念意義之外,還具有體現(xiàn)民族文化特征的國(guó)俗語(yǔ)義。征喻類國(guó)俗詞語(yǔ)的國(guó)俗語(yǔ)義與民族歷史文化相關(guān),是民族思維方式的體現(xiàn),很難單從字面意義上理解。在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中,如果外國(guó)留學(xué)生只理解了征喻類國(guó)俗詞語(yǔ)的概念意義,而不知道這類詞語(yǔ)的文化意義,在實(shí)際的言語(yǔ)交際中,可能會(huì)因?yàn)椴焕斫庠~語(yǔ)的文化意義而引起誤會(huì)或交際失敗。因此,在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中對(duì)征喻類國(guó)俗詞語(yǔ)的教學(xué)是必要的,應(yīng)該得到重視。本文將征喻類國(guó)俗詞語(yǔ)與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合,探討征喻類國(guó)俗詞語(yǔ)的定義與國(guó)俗語(yǔ)義的形成原因和特點(diǎn),并針對(duì)征喻類國(guó)俗詞語(yǔ)進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)。全文總共分為以下幾個(gè)部分:第一章是緒論部分,主要包括了選題的目的與意義,研究?jī)?nèi)容和方法以及相關(guān)的研究現(xiàn)狀。第二章是征喻類國(guó)俗詞語(yǔ)的概述,包括征喻類國(guó)俗詞語(yǔ)概念的界定和分類,征喻類詞語(yǔ)國(guó)俗語(yǔ)義的特點(diǎn)及形成原因,并闡述了征喻類國(guó)俗詞語(yǔ)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的意義。第三章是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中征喻類國(guó)俗詞語(yǔ)的教學(xué)選擇策略,分為兩部分,一部分是對(duì)詞匯大綱和具有代表性的幾套對(duì)外漢語(yǔ)教材中出現(xiàn)的征喻類國(guó)俗詞語(yǔ)的考察,另一部分是征喻類國(guó)俗詞語(yǔ)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的選擇策略。第四章是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中對(duì)征喻類國(guó)俗詞語(yǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì),通過(guò)采用模塊教學(xué)的方式分別以植物、顏色類征喻詞語(yǔ)為例進(jìn)行具體教學(xué)設(shè)計(jì)。
【學(xué)位單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：H195.3
【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、研究目的與意義
        (一)研究目的
        (二)研究意義
    二、研究?jī)?nèi)容與方法
        (一)研究?jī)?nèi)容
        (二)研究方法
    三、相關(guān)研究現(xiàn)狀
        (一)關(guān)于漢語(yǔ)國(guó)俗詞語(yǔ)的研究
        (二)對(duì)外漢語(yǔ)國(guó)俗詞語(yǔ)教學(xué)的研究
    注釋
第二章 征喻類國(guó)俗詞語(yǔ)概述及其在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的意義
    一、征喻類國(guó)俗詞語(yǔ)概念界定及分類
        (一)征喻類國(guó)俗詞語(yǔ)概念的界定
        (二)征喻類國(guó)俗詞語(yǔ)的分類
    二、征喻類詞語(yǔ)國(guó)俗語(yǔ)義的形成原因與特點(diǎn)
        (一)征喻類詞語(yǔ)國(guó)俗語(yǔ)義的形成原因
        (二)征喻類詞語(yǔ)國(guó)俗語(yǔ)義的特點(diǎn)
    三、征喻類國(guó)俗詞語(yǔ)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的意義
        (一)擴(kuò)大留學(xué)生詞匯量
        (二)提高留學(xué)生跨文化交際能力
        (三)促進(jìn)留學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的理解
    注釋
第三章 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中征喻類國(guó)俗詞語(yǔ)的教學(xué)選擇
    一、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中征喻類國(guó)俗詞語(yǔ)的呈現(xiàn)情況
        (一)詞匯大綱中征喻類國(guó)俗詞語(yǔ)的呈現(xiàn)情況
        (二)對(duì)外漢語(yǔ)教材中征喻類國(guó)俗詞語(yǔ)呈現(xiàn)情況
    二、征喻類國(guó)俗詞語(yǔ)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的選擇策略
        (一)教學(xué)課型的選擇
        (二)教學(xué)對(duì)象的選擇
        (三)教學(xué)內(nèi)容的選擇
        (四)教學(xué)方法的選擇
第四章 對(duì)外漢語(yǔ)征喻類國(guó)俗詞語(yǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
    一、教學(xué)設(shè)計(jì)總體思路
    二、具體教學(xué)設(shè)計(jì)
        (一)以“植物類”征喻詞語(yǔ)模塊為例的教學(xué)設(shè)計(jì)
        (二)以“顏色類”征喻詞語(yǔ)模塊為例的教學(xué)設(shè)計(jì)
    三、教學(xué)反思
        (一)充足的教師文化知識(shí)儲(chǔ)備
        (二)合理的教學(xué)內(nèi)容安排
        (三)豐富的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝

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