本文關(guān)鍵詞：漢字文化與對(duì)外漢字教學(xué)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來(lái),“漢學(xué)熱”風(fēng)靡全球，外國(guó)人來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)及文化知識(shí)已成為一種普遍的現(xiàn)象，而在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)，對(duì)漢字的學(xué)習(xí)則是重中之重。留學(xué)生首先要掌握一定數(shù)量的漢字，有了一定的漢字基礎(chǔ)，才能有對(duì)漢語(yǔ)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)及運(yùn)用。 近三十年來(lái)，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)已自成為一門獨(dú)立的學(xué)科，其中，對(duì)對(duì)外漢字教學(xué)的研究更是不勝枚舉。漢字是世界上歷史悠久的文字之一，留學(xué)生在學(xué)習(xí)漢字時(shí)，往往會(huì)有漢字難學(xué)的困擾，覺(jué)得漢字形體結(jié)構(gòu)復(fù)雜，只知其音，不知其義，更不懂得如何運(yùn)用漢字，進(jìn)行漢語(yǔ)的交流和寫作。本文針對(duì)初學(xué)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)者，在對(duì)他們進(jìn)行漢字教學(xué)時(shí)，采取以漢字的文化為載體的教學(xué)方法，對(duì)漢字進(jìn)行分類教學(xué)，促使留學(xué)生盡快掌握并且能夠靈活運(yùn)用漢字，提高他們的漢語(yǔ)水平。 本文分為四章。第一章為緒論，闡述了漢字與文化的關(guān)系以及對(duì)外漢字教學(xué)的研究成果。第二章是介紹漢字與文化及其二者之間的關(guān)系。第三章是漢字文化在對(duì)外漢字教學(xué)中的應(yīng)用，論述了對(duì)外漢字教學(xué)現(xiàn)狀和已有的對(duì)外漢字教學(xué)方法，提出了在對(duì)外漢字教學(xué)中，以漢字的文化性為載體，對(duì)漢字進(jìn)行分類教學(xué)，以便提高留學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的效率和靈活運(yùn)用漢字的能力。第四章是總結(jié)了漢字教學(xué)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的重要性，促使留學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，加強(qiáng)中國(guó)跨文化的傳播與交流。
【關(guān)鍵詞】：漢字 文化 對(duì)外漢字教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：H195.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 第一章 緒論8-10
• 第二章 漢字與文化10-20
• 第一節(jié) 漢字10-15
• 一、 漢字的性質(zhì)10-13
• 二、 漢字的功能及意義13-15
• 第二節(jié) 文化15-18
• 一、 制度文化16
• 二、 物質(zhì)文化16-17
• 三、 精神文化17-18
• 第三節(jié) 漢字與文化18-20
• 第三章 漢字文化在對(duì)外漢字教學(xué)中的應(yīng)用20-30
• 第一節(jié) 對(duì)外漢字教學(xué)現(xiàn)狀20-22
• 第二節(jié) 漢字教學(xué)方法的分類和比較22-24
• 一、 集中識(shí)字法22-23
• 二、 分散識(shí)字法23
• 三、 歸類識(shí)字法23-24
• 第三節(jié) 以文化為載體，對(duì)漢字進(jìn)行分類教學(xué)24-30
• 一、 漢字與物質(zhì)文化25-27
• 二、 漢字與制度文化27-28
• 三、 漢字與精神文化28-30
• 第四章 結(jié)語(yǔ)30-32
• 參考文獻(xiàn)32-34
• 致謝34-35

【共引文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：漢字文化與對(duì)外漢字教學(xué)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：279892