【摘要】：漢語(yǔ)作為世界上使用人口最多的一種語(yǔ)言,這些年來(lái),伴隨著中國(guó)改革開(kāi)放的不斷深化,中國(guó)與世界各國(guó)之間的國(guó)際交流也變得越來(lái)越頻繁,再加上中國(guó)擁有五千年悠久的歷史文化,吸引了越來(lái)越多的人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。漢語(yǔ)中的諺語(yǔ)作為漢語(yǔ)文化中一個(gè)極具代表性的文化瑰寶,也是漢語(yǔ)教學(xué)中非常重要的一個(gè)部分;由于阿拉伯國(guó)家和中國(guó)在文化上有著很大差異,導(dǎo)致阿拉伯漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)遇到很多的問(wèn)題,學(xué)習(xí)漢語(yǔ)諺語(yǔ)時(shí)更是如此。因此,本論文的目的是通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查來(lái)了解阿拉伯漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者在理解漢語(yǔ)諺語(yǔ)時(shí)出現(xiàn)障礙的原因。筆者以此為出發(fā)點(diǎn),對(duì)阿拉伯漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和訪談,并據(jù)此深入分析歸納出學(xué)習(xí)者共同存在的問(wèn)題,提出一些學(xué)習(xí)建議,依照自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和積累的教學(xué)觀摩知識(shí),嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)阿拉伯學(xué)生漢語(yǔ)諺語(yǔ)學(xué)習(xí)的教學(xué)方案。本文內(nèi)容分為五個(gè)部分:第一,主要闡述了本論文的選題背景、選題目的、相關(guān)的文獻(xiàn)綜述以及研究方法;第二,阿拉伯諺語(yǔ)和漢語(yǔ)諺語(yǔ)的來(lái)源及定義;第三,分析造成漢語(yǔ)諺語(yǔ)與阿拉伯諺語(yǔ)文化理解差異的主要因素,主要從宗教、自然環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣等三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明;第四,問(wèn)卷設(shè)計(jì)思路和目的、問(wèn)卷具體內(nèi)容、以及調(diào)查分析和問(wèn)卷調(diào)查的總結(jié)。最后的部分,在問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)之上,提出的一些對(duì)阿拉伯學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)諺語(yǔ)的建議和方法以及漢語(yǔ)諺語(yǔ)的教學(xué)教案示例。
【學(xué)位授予單位】：浙江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類(lèi)號(hào)】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2794237