發(fā)布時(shí)間：2017-03-30 20:19

  本文關(guān)鍵詞：《長(zhǎng)城漢語(yǔ)1》和《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程1》比較研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：對(duì)外漢語(yǔ)教材的編寫和使用對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展起著舉足輕重的作用。我國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教材的數(shù)量也以驚人的速度不斷增長(zhǎng)。教材種類極大豐富,已形成多種層次、多種類型、基本可以滿足多種需求的教材體系。筆者于2015年3月至2016年3月在布隆迪大學(xué)孔子學(xué)院擔(dān)任志愿者教師時(shí),曾同時(shí)使用《長(zhǎng)城漢語(yǔ)》和《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程》兩部教材進(jìn)行授課,在備課、授課以及課后反饋過程中對(duì)其進(jìn)行了綜合分析和解讀。運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、描寫、比較和調(diào)查等方法,從編寫原則、課文、生詞、語(yǔ)法點(diǎn)和練習(xí)等方面著手,橫向比較兩部教材在設(shè)計(jì)與編排上的客觀情況,找到二者的個(gè)性和共性,總結(jié)其特點(diǎn),并指出它們?cè)诰幣派现档媒梃b的方面以及尚存在的問題。從兩部教材出版時(shí)間相差十年的角度,進(jìn)行縱向比較,分析十年來對(duì)外漢語(yǔ)通用教材編寫的變化和趨勢(shì),探討有關(guān)教材設(shè)計(jì)與編排方面的基本規(guī)律,同時(shí)提出自己對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教材設(shè)計(jì)與編排的建議以及應(yīng)遵循的一些基本原則。最后在本文結(jié)語(yǔ)部分提出了筆者對(duì)改進(jìn)對(duì)外漢語(yǔ)綜合性教材的六點(diǎn)思考,其中既包括具有理論指導(dǎo)高度的方案,如確立課文題材及話題。也包括一些具體解決辦法,如交際練習(xí)適于課堂教學(xué)等。
【關(guān)鍵詞】：對(duì)外漢語(yǔ) 教材比較 《長(zhǎng)城漢語(yǔ)1》 《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程1》
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 引言7-10
• （一）研究的目的、意義7-8
• （二）研究對(duì)象8
• （三）相關(guān)研究綜述8-9
• （四）研究方法9-10
• 一、《長(zhǎng)城漢語(yǔ) 1》和《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程 1》編寫原則比較分析10-11
• 二、《長(zhǎng)城漢語(yǔ) 1》和《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程 1》課文比較分析11-19
• （一）課文題材11-13
• （二）課文形式13-15
• （三）課文主體部分15-19
• 1.課文結(jié)構(gòu)15-16
• 2.課文內(nèi)容16-19
• 三、《長(zhǎng)城漢語(yǔ) 1》和《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程 1》生詞比較分析19-23
• （一）生詞量19-20
• （二）詞性標(biāo)注和釋義方式20-21
• （三）課文與生詞的編排次序21
• （四）詞匯搭配與擴(kuò)展21-23
• 四、《長(zhǎng)城漢語(yǔ) 1》和《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程 1》語(yǔ)法點(diǎn)比較分析23-27
• （一）語(yǔ)法點(diǎn)數(shù)量23-24
• （二）語(yǔ)法點(diǎn)解釋方法24-27
• 五、《長(zhǎng)城漢語(yǔ) 1》和《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程 1》練習(xí)比較分析27-33
• （一）練習(xí)題數(shù)量27-28
• （二）練習(xí)題題型28-30
• 1.語(yǔ)音練習(xí)29
• 2.詞匯練習(xí)29-30
• 3.語(yǔ)法練習(xí)30
• 4.漢字練習(xí)30
• （三）練習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性、趣味性30-33
• 1.系統(tǒng)性31-32
• 2.趣味性32-33
• 結(jié)語(yǔ)33-34
• 參考文獻(xiàn)34-36
• 附錄36-37
• 致謝37-38
• 作者攻讀學(xué)位期間的學(xué)術(shù)成果38-39

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 宋紹周;HSK（中國(guó)漢語(yǔ)水平考試）在韓國(guó)[J];當(dāng)代韓國(guó);1994年01期

2 劉鐮力;;中國(guó)漢語(yǔ)水平考試(HSK)的等級(jí)體制[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);1999年03期

3 ;中國(guó)漢語(yǔ)水平考試(HSK)[J];河北自學(xué)考試;2001年06期

4 任筱萌;中國(guó)漢語(yǔ)水平考試(HSK)的回顧、現(xiàn)狀與展望[J];漢語(yǔ)學(xué)習(xí);2001年02期

5 ;中國(guó)漢語(yǔ)水平考試(HSK)[改進(jìn)版]通過專家審定[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);2008年01期

6 ;中國(guó)漢語(yǔ)水平考試(HSK)研制成功[J];語(yǔ)言教學(xué)與研究;1990年02期

7 宋紹周;HSK(中國(guó)漢語(yǔ)水平考試)在韓國(guó)[J];當(dāng)代韓國(guó);1994年02期

8 ;HSK中國(guó)漢語(yǔ)水平考試試卷[高等]樣卷[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);1995年01期

9 ;中國(guó)漢語(yǔ)水平考試(HSK)考務(wù)管理工作會(huì)議在北京舉行[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);1995年02期

10 昕;;國(guó)家漢語(yǔ)水平考試委員會(huì)在廈門大學(xué)設(shè)立HSK考點(diǎn)[J];海外華文教育;2004年04期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 程娟;許曉華;;HSK單雙音同義動(dòng)詞研究[A];對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的全方位探索——對(duì)外漢語(yǔ)研究學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2004年

2 郭曙綸;;基于語(yǔ)料庫(kù)的HSK多功能例解字典:設(shè)想與樣例[A];2004年辭書與數(shù)字化研討會(huì)論文集[C];2004年

3 張寶林;崔希亮;任杰;;關(guān)于“HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)”的建設(shè)構(gòu)想[A];第三屆全國(guó)語(yǔ)言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年

4 黃向華;易克平;王興華;;高速切削中HSK刀柄的應(yīng)用[A];中國(guó)電子學(xué)會(huì)生產(chǎn)技術(shù)學(xué)分會(huì)機(jī)械加工專業(yè)委員會(huì)第八屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2001年

5 王春曉;;《新HSK》四、五、六級(jí)漢字構(gòu)字狀況[A];學(xué)行堂文史集刊——2013年第1期[C];2013年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 本報(bào)記者 夏希品;市場(chǎng)反映良好 國(guó)產(chǎn)數(shù)控HSK刀柄進(jìn)步明顯[N];機(jī)電商報(bào);2011年

2 孫長(zhǎng)紅;國(guó)產(chǎn)HSK刀柄打破國(guó)外品牌壟斷[N];中國(guó)工業(yè)報(bào);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 馬s

本文編號(hào)：278002