【摘要】：語(yǔ)法學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。在學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言時(shí),如果掌握不好語(yǔ)法就不能恰當(dāng)?shù)赜迷~,不能正確地說(shuō)話、寫(xiě)文章,容易讓別人誤會(huì)。就語(yǔ)言類型的角度來(lái)說(shuō),越南語(yǔ)和漢語(yǔ)有許多共同點(diǎn):越南語(yǔ)和漢語(yǔ)都屬于獨(dú)立語(yǔ),在語(yǔ)法上有共性,如詞本身沒(méi)有形態(tài)變化,語(yǔ)序和虛詞是重要的語(yǔ)法手段。這些都是漢越兩種語(yǔ)言在語(yǔ)法上的共性。但越南語(yǔ)和漢語(yǔ)在語(yǔ)法上仍有許多不同點(diǎn)。比如在語(yǔ)序方面越語(yǔ)中的狀語(yǔ)多放在中心與之后,定語(yǔ)也放在中心語(yǔ)之后。然而,在漢語(yǔ)中狀語(yǔ)放在中心語(yǔ)之前,定語(yǔ)也放在中心語(yǔ)之前。在漢語(yǔ)和越南語(yǔ)中都有表示存在類型的句子,存現(xiàn)句是表示何處或何時(shí)存在、出現(xiàn)、消失何人或何物的句子,這類句子在漢語(yǔ)學(xué)中稱為存現(xiàn)句,而在越南語(yǔ)學(xué)中稱為存在句。雖然語(yǔ)言學(xué)界研究界已經(jīng)對(duì)存現(xiàn)句進(jìn)行了很長(zhǎng)一段時(shí)間的研究,但是可以這么說(shuō),到現(xiàn)在為止,關(guān)于漢語(yǔ)存現(xiàn)句和越南語(yǔ)存現(xiàn)句的問(wèn)題仍然沒(méi)有得到徹底的解決。各研究學(xué)者對(duì)存現(xiàn)句的意見(jiàn)有非常多的不統(tǒng)一。根據(jù)前輩研究者的研究成果,結(jié)合研究漢語(yǔ)、越南語(yǔ)存現(xiàn)句的相關(guān)文章,本文對(duì)漢越存現(xiàn)句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行了分析和對(duì)比。首先,本文粗略地概述了漢越存現(xiàn)句目前的研究現(xiàn)狀。其次分別對(duì)漢越存現(xiàn)句的句首,句中和句末的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)以及其構(gòu)成的成分進(jìn)行綜合分析描述,通過(guò)分析例子找出越南語(yǔ)和漢語(yǔ)存現(xiàn)句在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。本文旨在通過(guò)對(duì)越南語(yǔ)和漢語(yǔ)存現(xiàn)句的對(duì)比分析,讓漢語(yǔ)和越南語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)這類特殊句式的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)特點(diǎn)認(rèn)識(shí)更加清晰,在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到幫助。
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：H146.3;H44

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本文編號(hào)：2661575