【摘要】：漢語詞類復(fù)雜且種類繁多,作為一種沒有形態(tài)變化的語言,漢語的語法手段主要依靠語序和虛詞,在虛詞中,介詞是最重要的一類,眾所周知,漢語介詞多數(shù)是由動詞虛化而來的,在虛化過程中有不少動詞保留著動詞和介詞兩種詞性,形成了動介兼類詞。動詞和介詞分別是漢語實(shí)詞和虛詞中最重要的部分,因此動介兼類詞也是留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這類詞數(shù)量不多,可以分為對象類、目的類、條件類、使動類等類型,在這幾種類型中,對象類是最常用的一類,這類詞看似簡單,卻很容易出錯,因此了解留學(xué)生習(xí)得對象類動介兼類詞的偏誤,并尋找教學(xué)對策對留學(xué)生的學(xué)習(xí)勢必有一定的幫助。本文共分為五個部分:首先是緒論,提出選題的緣由及研究的目的、意義及理論基礎(chǔ),并梳理了以往學(xué)者對兼類詞、動介兼類詞、對外漢語教學(xué)中的動介兼類詞以及對象類介詞的研究。第一章說明了本文的選詞依據(jù),選取了“對”“向”“跟”“給”這四個詞作為研究對象,并分別分析了這四個詞作為動詞和介詞的語義和使用方法以及從動詞虛化為介詞的語法化演變。第二章介紹了問卷的設(shè)計(jì)及調(diào)查對象,總結(jié)了英美留學(xué)生習(xí)得對象類動介兼類詞的偏誤類型。第三章根據(jù)英美留學(xué)生習(xí)得對象類動介兼類詞的偏誤調(diào)查,分析了偏誤原因。第四章根據(jù)偏誤類型和偏誤原因提出了教學(xué)建議。最后是結(jié)論部分,梳理了本文的研究過程,并提出了本文的不足之處。
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：H195

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2659105