【摘要】：索緒爾指出,語言是一種社會現(xiàn)象,是一種表達(dá)觀念的符號系統(tǒng)。在漢語作為第二語言的教學(xué)過程中,我們發(fā)現(xiàn)漢語水平較低的學(xué)習(xí)者掌握的詞匯數(shù)量有限,寫作中使用詞匯范圍小,而中高級的學(xué)習(xí)者一般不受常用詞的限制,往往使用的詞匯更多樣。這種語言文本中符號的使用與信息量有關(guān),信息熵的計(jì)算可以應(yīng)用于任何類型的頻率分布。本論文以北京語言大學(xué)“HSK動態(tài)作文語料庫”為研究基礎(chǔ),從語言的信息屬性出發(fā),結(jié)合計(jì)量語言學(xué)、信息論、協(xié)同語言學(xué)等指導(dǎo)理論和觀點(diǎn),運(yùn)用書面漢語“詞熵”的原理和計(jì)算方法,對經(jīng)過分詞、標(biāo)注詞性的中介語熟語料進(jìn)行詞頻、詞熵統(tǒng)計(jì)分析。本研究從熵的角度考察了留學(xué)生作文在“國別”和“體裁”兩方面詞匯使用的共性與差異,并在此基礎(chǔ)上從詞匯計(jì)量研究層面的詞匯多樣性、詞匯重復(fù)率、詞匯獨(dú)特性和高頻詞等方面對留學(xué)生作文詞匯使用情況進(jìn)行了描述分析。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示,詞熵在不同國別和不同體裁的留學(xué)生作文之間有的存在顯著性差異,有的不存在差異。其中(1)日、韓兩國籍作文詞熵不存在顯著性差異,其余國籍詞熵均存在顯著性差異;(2)記敘文體與議論文體詞熵不存在顯著性差異,書信文體與記敘、議論文體均存在顯著性差異。通過其他詞匯測量指標(biāo)進(jìn)一步發(fā)現(xiàn),文本的詞熵存在顯著性差異,則兩個文本的詞匯使用豐富度上也存在差異;文本詞熵不存在顯著性差異,則文本的詞匯使用情況也相差不大。本研究的意義在于,首次從信息熵的角度,并分別從寫作者的國別和寫作體裁兩個方面對二語習(xí)得語料庫統(tǒng)計(jì)分析。最終發(fā)現(xiàn),詞熵所反映出來的詞匯使用程度以及文本詞熵的共性與差異,在二語習(xí)得者使用詞匯過程中也可以體現(xiàn)出來,也就是基于詞熵的二語習(xí)得的文本研究是可行的,這也為漢語詞匯的習(xí)得研究提供新的角度和思路。
【圖文】：

作文語料的選取過程圖

十組語料的不同國籍的作文詞匯TTR和H的統(tǒng)計(jì)比較圖
【學(xué)位授予單位】：華僑大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：H195

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2611730